北京市北外附属外国语学校
2017-2018学年第二学期学校工作总结
（征求意见稿）
2017-2018学年第二学期，我校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，组织全校党员干部群众学习党的十九大精神，深入学习习近平2018年全国两会系列重要讲话、习近平在北京大学师生座谈会上的讲话。全面贯彻党的教育方针，贯彻执行中央办公厅、国务院办公厅《关于深化教育体制机制改革的意见》和教育部《义务教育学校管理标准》、《中小学德育工作指南》、《中小学教师专业标准》、《校长专业标准》、《中小学生守则》、《中小学教师职业道德规范》、《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等文件精神，从建设“未来学校”的战略高度研发学校的发展，创新学校课程体系，深入开展“真教育、新课堂”的实践探索。以立德树人为根本任务、充分挖掘学校的体制机制优势，以优化结构为主攻方向，以提高“学校能力”为重点，秉承北京外国语大学外语教育特色优势，巩固我校的多语种外语特色办学成果，全面提升“外附教育”品质。
一、“外附教育”品质全面提升
（一）学校的办学成绩得到上级部门的充分肯定
1、我校被授予中国教育学会“十三五教育改革实验校”
在中国教育学会“十三五”教育改革实验区启动会暨海淀区“基础教育国际交流与合作能力提升”项目开题会上，我校喜获中国教育学会“十二五”教育改革实验区海淀区基础教育国际化试点研究项目优秀成果一等奖；同时，被授予中国教育学会十三五教育改革实验区实验学校的称号，这也是对我校工作的认可和肯定。今后，我校将积极研究国际交流与合作能力提升项目，进一步拓宽学生的国际视野，培养国际理解素养。
2、我校校长林卫民获第五届全国教育改革创新优秀校长奖
在由中国教育报、中国教育新闻网举办的第五届全国教育改革创新典型案例推选活动上，林卫民校长的《基于“薄弱学校”现实的学校变革实践研究》，荣获第五届全国教育改革创新优秀校长奖。
3、我校当选为北京外国语大学国际化人才培养基地联盟首届常务理事单位
在北京外国语大学主办、杭州外国语学校承办的北京外国语大学国际化人才培养基地联盟首届常务理事会上， 我校与北京大学附属中学、清华大学附属中学、北京第四中学、杭州外国语学校、南京外国语学校等29所学校成为常务理事单位，对我校培养复语复合型国际化人才起到了重要的理论交流和实践指导作用。
4、林卫民校长当选北京市教育学会高中教育研究分会常务理事
北京市教育学会高中教育研究分会换届仪式上，林卫民及十一学校李希贵、人大附中翟小宁、北大附中王峥等海淀区11所学校校长当选北京市教育学会高中教育研究分会常务理事。这标志着我校高中办学得到了上级教育主管部门的重视和肯定，也为我校高中教育研究和实践提供了更广阔的发展空间。
5、我校成功承办中国陶行知研究会求真教育实验研究院2017学术年会
由中国陶行知研究会指导，中国陶行知研究会求真教育实验研究院和《教学管理与教育研究》杂志社共同主办的中国陶行知研究会求真教育实验研究院2017学术年会在我校成功召开。全国二百余名专家学者、各校校长及教师参与本次学术年会。
6、我校再次被评为“海淀区中小学科技教育示范学校”“海淀区中小学艺术教育示范学校”，荣获“北京市学校卫生工作先进单位”“北京市文明校园”以及“中国科技馆馆校结合基地校”国际教育实验项目学校，成为“九年一贯制研究课题项目学校”“中国好教师研究项目”以及“海淀区足球项目实验学校”，被教育部认定为首批办好的全国11所法语国际项目学校，获得北京市学校体育设施向社会开放先进单位一等奖，各项成绩得到了上级部门和社会各界的充分肯定，多语种外语教育的研究和实践在国内同行中有较大的影响，成为同类学校中的佼佼者。
（二）教育教学取得丰硕成果
1、高考成绩稳步提升
精英班：一本率75%，本科率100%（北京市的文科一本率约为28%，理科一本率约为49%，文科本科率约为59%，理科本科率约为80%）。普通班：一本上线13人，600分以上的4人。高考最高分为623，普高班本科率近80%，相对于高一入学时的成绩，本届高考一本上线人数和本科上线人数有了十分显著的提高， 90.5%的学生都有了明显的进步，2名学生进步幅度高达11201名以上，5名学生进步幅度在9000名以上，30名学生进步幅度在8000名以上，36名学生进步幅度在7000名以上，再次印证了我校高中教育强大的“学业加工力”。
2、中考成绩再创新高
我校2018届初三自主招生班级中考文化课总分优秀率75.68%，超海淀区4个百分点；总分及格率100%。英语学科优秀率超海淀区15个百分点，及格率100%。总分最高分566分（德英复语班李卓如同学），并列海淀区162名。有3名学生英语单科满分，两名学生物理单科满分，17名学生生物单科满分，其中西英复语班温敏同学获得英语和物理双科满分。
我校获得北京市市级先进班级体的德英复语班学生，在同时学习两门外语的情况下，中考文化课成绩优异。班级平均分超海淀区高中示范校录取线，所有学科的优秀率均超海淀区平均水平，其中语文，英语，物理，地理，政治，历史的优秀率均达到100%。
在初三英语中考机考的两次考试中，我校初三学生，满分率高达78%。
3、国际班捷报频传
学习复语的学生在参加国内高考的同时，还有机会申请对象国的知名大学，目前已有学习韩语的学生被韩国又松大学solbridhe国际商学院和美国犹他大学本硕连读项目、美国本特利大学双本科学位、台湾国立师范大学项目录取，德语、西语等语种的学生也在积极申报中。
中美（PGA）国际课程班第一届“2+1”项目毕业生国外大学录取捷报频传，如麦吉尔大学、滑铁卢大学、纽约大学、伦斯勒理工学院、英国拉夫堡大学、谢菲尔德大学、威斯敏斯特大学、伦敦大学玛丽女王学院、纽卡斯尔大学等。陈子龙、杨斌斌、李泽腾等多名同学因成绩优异，荣获美国亚利桑那州立大学奖学金。
中澳（VCE）国际课程班的成绩有了新的飞跃，张晖同学以ATAR 99分的成绩进入澳大利亚维多利亚州前5%，创造了我校该项目自创办以来的最高分记录。龚宇豪同学被欧洲排名前三的ESCP商学院录取。
4、小学生的综合素质得到了全面肯定，顺利完成今年的招生工作
目前，我校小学在全国处于一流水平，由外国教育专家执教的小学英语特色课程，从台湾引进的元智科学教育项目，取得了特别的成功；2019年开始，小学每周将有8课时课程交由外方教育团队，以全英文模式执教，所有课程方案已研发完成；小学五、六年级，正逐步推进德语、西班牙语、法语、日语等非通用语种课程。本届小学毕业生的综合素质在区级考评中名列前茅，小学教育取得全面优秀的工作业绩，得到了教育行政部门和社会各界的肯定。在海淀区教委出台区域内招生的相关制度，外区招生计划收到限制的情况下，我校严格遵守教委规定，积极稳妥的完成了2018-2019年的新小一招生工作。
（三）教师专业发展取得优异成绩
1、我校一直把教师发展摆在优先于学校发展的地位，认真落实“中国好教师项目校”的各项要求，推动和引领教师专业进步。进一步完善教师培训制度，围绕提升教师综合素质、履职能力和专业化水平，充分利用专家资源，运用信息化手段，创新培训方式方法，强化教师培训的系统性、针对性和实效性。建立教师发展研究小组，研究并解决目前某些管理区域或某些学科存在的问题。着力于提升全体教师的“学科专业知识、教育心理学知识、文化视野”，继续通过“走出去、请进来”及校本教研多种方式，全方位提高教师的业务水平。同时，以学科课堂教学为重点，围绕小学教育改革形势以及中考、高考新方案，全方位推进“课堂教学质量提升行动”。通过专家引领、以老带新、同伴互助、团队学习等方式，加强对教学内容安排、教学方法研究的引领和指导，推动以“精品课例研究”为主题的教研活动，强化学业质量的目标管理，全面提高学科教学质量。加大力度引进优秀教师和知名教师，进一步提高教师队伍的全面素质和综合能力。我校把教师专业发展作为学校战略发展的首要任务，并诉诸日常管理行动。
2、各学科教研组及多名教师在各级各类比赛和评选中取得优异成绩。小学英语教师周苗获得“一师一优课”部优课，该课例被“全国中小学教师网络研修平台”选用，推荐给全国广大教师学习；于晓菲老师获得“一师一优课”省级优课；梅晓焕、罗磊论文获得北京市第八届京研杯教育教学比赛二等奖；石霞老师在北京市小学语文教师“聚焦核心素养，提升语文能力”论文评比中获二等奖。初中潘铎轩、李艳颖在世界头脑奥林匹克（OM）竞赛中获优秀指导教师奖；崔淑珍在2018年暨第四届MG（创客大赛）全国决赛中获“优秀辅导教师奖”; 陈莹、吴梦娟在北京外国语大学全国青少年阅读风采大赛全国总决赛中获优秀辅导教师; 潘铎轩在全国中小学特色班级建设优秀成果评选中获 “一等奖”、在国际青少年科学奥林匹克竞赛（IJSO）中获优秀指导教师、获北京市中小学班主任队伍建设优秀成果评选“二等奖”。高中于闰玲在第十四届中国青少年环境地图竞赛中获优秀指导奖；闫盼盼、何志龙获北师大化学教育研究所第十五届“高端备课”教学设计说课比赛一等奖、谢颖获Brain Bee脑神经科学大赛北京赛区初赛优秀辅导教师。
（四）学生在各级各类竞赛成绩斐然
1、小学生有500多人次在各级、各类比赛中获奖。王帛岩等28名小学生在香港国际武术比赛中分获一到三等奖；张庭赫等7名小学生在全球OM比赛JENGA挑战赛上破记录；张净涵等多名学生在2018年全国啦啦操锦标赛中荣获第一名；郭厚行等学生在全国OM比赛中获全国二等奖；周冠成等学生在阅读之星-北京外国语大学全国青少年阅读风采大赛全国总决赛中获二等奖；武术队队员参加北京市中小学武术比赛获武术健身操雏鹰展翅比赛二等奖、武术操旭日东升二等奖；多名学生在全国单片机比赛中获全国一等奖、在全国DI创意思维比赛中获全国二等奖、在北京市天文比赛中获北京市二等奖、在北京市纸飞机比赛获一、二等奖。
2、中学生参加各类比赛取得优异成绩，获奖达300多人次。OM团队荣获第38届世界头脑奥林匹克决赛全球赛；金颖等多名同学或希望杯全国作文大赛全国一到三等奖。孙慧萌等同学在英语国际书法比赛中获奖 ；我的冬奥梦”北京电台双语小记者全国选拔赛晋级复赛；许敖溥等同学或2018年暨第四届MG（创客大赛）全国网络初赛“一等奖”学生；边鹏文等同学获第18届CCTV“希望之星”英语风采大赛北京市特等奖及一到三等奖；丁若云等同学在第九届“希望中国”中英双语文化达人展示活动中获北京地区“一等奖”；曹阳等同学在北京外国语大学全国青少年阅读风采大赛中获全国总决赛团体D组银奖；杜佳晔等同学在未来精英”中国阅读之星北京总决赛中获奖；孙博谋在第十六届中国日报社“21世纪.新东方杯”全国中学生英语演讲比赛复赛中获三等奖；高中32名同学在北京市暨海淀区天文知识观测竞赛中荣获市区一二三等奖；童诗惠、乔子彤在第一届全国中学生地球科学竞赛初赛中获北京赛区高中组三等奖；高咏薇在第十四届中国青少年环境地图竞赛中获高中组一等奖。
二、全面推进“课堂教学质量提升行动”
1、切实提高教育教学质量，促进学生全面发展。继续开拓创新，研究落实新课程要求、开展新课堂实践和创新，继续完善国家课程、地方课程的校本化实施策略，构建了初中国际课程项目新体系，推进“复语、双语、外语实践、元智科学与创客研究中心、国学与传统文化教育、多学科融合的主题教育、国际理解教育、选择性活动类教学系统”等课程项目建设。以学科课堂教学为重点，围绕小学教育改革形势以及中考、高考新方案，全方位推进“课堂教学质量提升行动”。通过专家引领、以老带新、同伴互助、团队学习等方式，加强对教学内容安排、教学方法研究的引领和指导，推动以“精品课例研究”为主题的教研活动，强化学业质量的目标管理，全面提高学科教学质量。学校构建“新课堂”教学体系和教学管理运营体系，建立健全常态化的学科课堂指导和督查制度，宏观指导、方向引领与教师自主实践相结合，建立整体协调、目标一致的“新课堂教学”研发系统，支持高水平教师创新课堂结构与教学模式，鼓励小学开展多学科联动的主题项目多学科联合授课，建立完善的符合各年龄段学生实际并富有个性特色的课堂教学创新体系。
2、小学教育坚守“确保每一位学生都能获得成功”的理念，将认知对象内涵的“伟大事物的魅力”作为课堂教学的聚焦点，培育学生的好奇心和学习兴趣，关注“让学习发生”，推进深刻而且富有感染力的课堂教学情境，全面促进有效教学的有效性。进一步完善各项规章制度，教研组长，备课组长、每天听课、巡课，并将听巡课及时上报反馈，全程监督教学过程。认真培训全体教师的“学科专业知识、教育心理学知识以及全面的文化视野”，通过“走出去、请进来”及校本教研多种方式，全方位提高教师的业务水平。依托“世纪杯”展评课，展示小学教师的教学实践探索成果，全面强化“三字一话”的教学设计与实施，重视教学反思、课堂行为的自我改进以及“教学基本功人人过关”。各教研组以“转变课堂教学模式”为主题，开展课例研究系列活动，落实正确的课程观、学生观，最大程度地调动孩子的内在积极性，把学习的主体地位还给学生。大力推进书香校园建设，让学生在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野，全面提升学生的创新力和竞争力。精心设计和组织“指向教育本质的各类活动”，开展丰富多彩的大课间活动、学科实践活动，使每一个学生都有机会在他天赋所及的一切领域里，最充分地展示并发展学生自身的才能。
3、初中教育以“新优质校”、“中国好老师”项目建设为抓手，积极推进教师队伍建设，促进教师专业发展。各教研组围绕“教学五认真”、“学科核心素养”等关键问题开展教研活动，提升教师课堂教学水平。通过请学科专家、教研员走进课堂，对教师的教和学生的学给予指导。认真研制并组织实施学科学业过程性评价方案，监控学生的学习过程，及时指导、帮助学生养成良好的学习习惯，完成学习任务。认真做好中考备考工作，研制并落实新中考“3+3”选学、选考校本化方案，组织分层走班教学，保障学生对课程的选择权，选拔优秀师资承担政、史、地、生等学科的中考教学任务，为学生发展保驾护航。英语教研组针新中考听说机考新变化并结合学生实际情况展开研讨，科学处理听说能力培养与英语整体教学之间的关系，取得了优异的成绩；初三年级多次组织校内的质量分析会，肯定成绩、指出问题、明确措施、优化策略、精准实施、强化落实。以学科备课组为单位组织各类学科型实践活动，提高学生的综合素养和学科能力。初中英语国际项目从顶层设计着手，系统构建与国外中学同步教学的英语国际课程安排、课堂教学、教研活动、过程检测与评价以及外教管理等环节，取得了良好的效果。通过创新和变革，设计新班型、课程以及争取招生政策等方式，进一步做强复语特色和国际化办学特色，得到了学生和家长的一致好评
4、高中教育制定了“教学、教研与全面工作”齐步走的发展战略，从制度建设到内涵提升，再到打造品牌、扩大影响等方面，都取得了良好的成效。以骨干教师示范课、赛讲课、课题研究课等活动为抓手，完善高中校区教学教研制度，完成了校本化的“高中课程纲要”“高中学科课程规划”的研制。从建设“未来学校”的战略高度进一步深入开展高中新课改，深入开展“真教育、新课堂”的实践探索，营造“开放、自由、创新、有效”的学术研究氛围，关注课堂教学如何把认知对象的“伟大事物的魅力”作为课堂教学的聚焦点。针对新高考改革，制订了详尽的高中教学教研工作制度，推行分层教学，提高教学的针对性和实效性，利用中午、晚自习进行课后补偿教学，整合多学科资源对学生进行综合管理和个性化辅导，有效弥补了课堂教学的不足，满足不同层次学生的学习需求。教研组开展富有成效的学科活动，为教师专业成长、学生综合素质提高搭建平台。
三、以“立德树人”为目标，全面落实《中小学德育工作指南》
1、小学德育工作以日常行为规范教育为抓手，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作。围绕校园文化建设，开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。开展了丰富多彩的教育活动，以切实可行的行为规范引导人，以生动活泼的群体活动教育人,充分发挥德育的活动育人功能,形成了“德育牵头，年级、班级承办”的活动模式，主题教育富有成效。修订并施行《早到生、迟到生管理制度》、《家长进校园制度》、《德育干部日检查常规》，加强监督、检查、反馈及奖惩等措施，有效地保障了规范及制度的落实到位。全面实施“宏志德育项目”，基于儿童现状、特征、成长规律以及学校现状，对小学德育特别是小学低年级德育的日常运营体系，进行“更适合儿童的教育行动”的改造。开拓符合儿童建造力、想象力和表现力等天赋的德育课堂，打造充满童趣、童真的校园文化，会同学科教研组全面推进“有一种好习惯，会一副好口才，练一手好书法，写一篇好文章”的“四个一”工程，努力实现让全体小学生成长为“独立自主、积极向上、学业优秀、素质全面”的好孩子。
2、初中教育坚持实践育人，全面落实正确的价值观教育。坚持社会主义核心价值观教育，坚持学生行为规范的养成教育，开展“学生日常行为养成教育”“学习五认真”主题教育活动，培养学生良好行为习惯，引导学生“系好人生的第一粒扣子”，培养学生自我教育、自我管理、自我约束的能力，养成良好的行为习惯，提升学生综合素养。强化优良的校风、学风和班风建设，落实六项德育制度，以制度建设推动校风、学风建设，坚持广播校会制度、团课制度、定期召开家长会制度、“德育量化”的周评制度，开展“五星级班集体”评比活动，狠抓班集体凝聚力和积极向上的班风。创新活动德育内容，为学生搭建施展才华的舞台，开展了五四表彰大会、中考百日誓师大会、烈士陵园扫墓、志愿服务活动、优秀学生代表恳谈会、清河学区少先队队会课展示等一系列活动。同时，通过开展同各国姊妹校之间的交流活动及使馆文化处参观活动，使学生获得了充分的外语语言应用的机会的同时，进一步了解了异国文化，拓展国际视野，进一步激发学生学习外语的兴趣和使命感。
3、高中德育以“育人”为核心，将培养品德融会贯通于各项活动和课程实施中。德育处、校团委、年级部通力合作，认执行德育三级管理的有关规定，营造良好人文环境，培养学生树立规则意识；遵循教育和学生成长的规律，创新活动形式和活动内容，用学生喜闻乐见的方式强化学生积极进取的人生观。组建了“礼仪社团”“广播社团”“主持社团”“街舞社团”“航模社团”“英语戏剧社”“音乐社团”“动漫社团”“Photoshop电子海报设计社团”等学生社团组织，为学生们展示才干、演绎风采搭建平台。积极响应教育部“读万卷书、行万里路”的号召，分别在高一年级、高二年级结合语文、地理、历史等学科，开展江南研学、走进民族文化宫活动，全面开展主题教育月活动。建立开放性的“学生自主管理模式”，进一步强化班级管理，探索如何在常规的学生管理过程中，彰显个性、追求不同、提炼特色、形成品牌，进一步总结经验，完善适合学生实际现实的有效的德育方式方法。
4、体育艺术和心理健康教育成功卓越，取得了引人注目的好成绩。音乐课内容丰富、充满情趣，在教学中加入了节奏训练教学、声势教学、乐器教学、体态律动教学、听力训练，让每一个孩子都能亲自参与到学习音乐的实践活动中，使孩子们在玩游戏与音乐学习进行愉快的合作。体育教师利用自身的专项特长组建学校体育运动队，成立了武术、健美操、舞蹈、太极拳、花样跳绳、游泳、田径、篮球、羽毛球、网球、排球、舞龙等校队，在学校表演和各级各项的比赛中取得了好成绩。同时，我校一直以来积极创设良好的课堂氛围，保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用日常教育教学主渠道，开展好学校心理健康教育。通过课堂渗透以及教师与学生沟通、交往等，将每天早晨正式上课前、课间休息时、放学后等时间转化为心理健康教育的有利时机，将心理健康教育真正落在实处。此外，本学期还开设了心理教育讲座，使学生从中受益。
四、推进学校变革，进一步完善现代学校制度。
1、按照北京外国语大学党委、海淀区教工委的统一安排，校党总支有计划地组织开展一系列学习活动，引导全校党员干部群众牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，指挥行动，为办好有品质、高水平的“外附教育”提供强大精神动力和坚强思想保障。圆满完成工会换届工作，组织召开了第二届教代会，为建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度提供了保障。在北京外国语大学及我校董事会的统一领导下，进一步完善校长室、党总支、教代会的“三权融合”机制，采取分权和扁平化的管理方略，研制并实施适合未来学校发展的学校组织框架。进一步贯彻《关于加强中小学校党的建设工作的意见》，突出党组织的政治功能，把学校党总支建设成领导学校改革发展的坚强战斗堡垒，充分发挥党员教师的先锋模范作用。规范党政联席会议制度，严格党风廉政制度，全面落实“一岗双责”要求，规范执行“三重一大”的有关规定。
2、继续深化行政后勤服务体制机制改革。成立了“行政后勤综合管理中心”和“后勤财务纪检组”，建立“行政综合服务”的概念，创新管理理念，建构支持教育教学第一线工作的服务保障体制机制，增强服务意识，提高工作效能，加强监督管理，促进学校事业的全面进步。讨论并修订了“学校薪酬制度修订方案”“学校预决算制度”，修订公布“部门、校区管理机制体制方案”“修缮及改造工程的管理规定”“采购管理规定”等一系列重要的规章制度，进一步提升我校的财务运营、后勤服务及管理能力，逐步实现财务后勤管理与服务工作体系的高标准要求。本学期我校成立了校史编写办公室，开展了老校友座谈会，开始了纪念册的编写工作，积极筹备建校60周年纪念活动。学校的教育教学设施、教师的生活设施也在不断的升级改造，完成了“创客中心”“综合楼的改造”“图书角建设”等工程，“国际交流展厅”“校史馆”“操场改造”等专项工程也在有条不紊的推进中。培训学校、物业公司不断拓展运营能力，逐步推进经济收益目标责任制，进一步培育我校直属校企的“造血”功能。
3、宿管中心坚持“持家能力关乎人的一生幸福，将‘生活的本领’作为礼物教给孩子，教的过程中没有考试、没有紧张，孩子在获得知识的同时，收获惊喜”的教育理念，营造宿舍生活的家庭模式，打造友好的空间、亲密的同伴，训练学生的持家技能和独立生活能力。严守安全值夜、急病送医等工作规范，加强宿舍文化建设、学生常规内务管理、学生系列微课及教学、宿管队伍建设、心理辅导站建设以及医务室保健、救急等工作，初步实现“温馨的港湾、快乐的家园和自主成长的乐园”的管理目标。积极组织宿舍学委会建设工作、开展丰富多彩的宿舍学生活动及生活技能课堂。
4、我校饮食服务中心自2016年8月底由北京外国语大学后勤管理处饮食服务中心正式接管，经过两年的努力，饮食服务中心工作在严保食品安全的前提下，积极致力于饮食服务中心各方面工作质量的提升，整体工作稳步推进，有序供餐，为学校的稳定发展起到后勤保障作用。
一年来，我校在上级教育行政部门的正确指导和北京外国语大学的大力支持下，教育教学工作稳步前进、后勤服务保障工作有了长足的进步，办学业绩丰硕。下一学年，学校将根据办学现实，适度调整和修订学校发展规划，创新学校课程体系，完善校本教研体系；落实立德树人根本任务，巩固多语种外语特色办学成果；研发小学国际项目课程方案，继续实施初中国际项目课程方案，提高高中国际项目办学质量，全面提升外语办学特色和品质，秉承北京外国语大学的办学特色和优势，进一步打造纯粹和真实的“外附教育”。
