一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实全市区教育大会精神和扎实完成十三五教育改革与发展规划为主线，以落实立德树人为根本任务，强内涵、抓管理、促改革、谋发展，努力促进教育公平。全面落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》文件精神，努力提高教育教学质量，推动海淀小学教育优质均衡发展。

二、重点工作

（一）规范管理，提升办学质量

1.加强课程管理

学校要依据国家义务教育阶段小学课程建设的要求，统筹设计好学校课程内容，优化学校课程方案。学校要开齐开足开好国家规定课程，不得随意增减课时、改变难度、调整进度；严格按课程标准零起点教学，小学一年级设置过渡性活动课程，注重做好幼小衔接。加强课程与育人目标的深度融合，加强三级课程融合，提升学校课程实施的规范性、整体性、系统性、逻辑性。全区将开展学校课程开设普查活动。

召开小学课程改革培训会，结合立德树人文件、学科改进意见以及小学课程改革中存在的问题与困难，指导各校紧紧围绕学校的办学理念设计好学校的课程体系，突出学校特点。适时总结特色课程情况。

2.规范教材管理

严格按照教育部、市区教委关于教材使用的相关规定要求征订、选用教材。小学学段，学校不得引进境外课程、使用境外教材。 学校校本课程原则上不编写教材。严禁用校本课程取代国家课程，严禁使用未经审定的教材。

3.规范学籍管理

依据《北京市中小学校学生学籍管理办法》进一步规范区域内各小学学籍管理工作，在入学注册、学期注册、学籍变动、信息安全执行等方面严格把关，扎实严谨的做好日常工作。严格按照招生计划和招生办法接收学生，办理学籍变动。重点完成一年级新生学籍的建立和信息核查工作。积极调研学籍管理中存在的问题,开展有效的学籍政策培训，召开学籍管理工作会。

4.规范教师教育行为

继续落实海淀区《关于进一步推进教研工作的指导意见》和《中小学课堂教学指导意见》，加强教师培训，提高教师师德修养、提升教师育德能力。

（二）突出重点，促进内涵发展

5.强化内涵，五育并举

落实教育大会精神，全面推进《海淀区提升教育现代化水平建设教育强区行动计划（2019-2022年）》有效实施，更好的落实五育并举、整体育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

6.激发学校活力，鼓励学校特色办学

进一步鼓励学校依据本校学生情况、学校周边资源、学校的历史传承以及其他社会资源，开展课程目标明确、课程编制科学、课程实施有效、课程评价扎实的特色办学，推进特色学校、特色学科建设，进一步满足学生发展的多元化和个性化的需求。

7.强化课堂主阵地，提高课堂教学质量

各学校要组织教师研读教育部颁发的义务教育课程标准，学习教育部基础教育课程教材专家委员会组织编写的系列课程标准解读著作，领会和理解国家关于相关课程的基本要求。要在研读课标的基础上，把教材读懂、吃透，做到备课有方向，上课有落实。学校还要积极组织教师认真研究本校学生的学情，找准学生的起点，明确学生的难点，才能把握教学的重点，进行高效的备课。进一步加强干部听课管理和监督，校长每学期听课不得少于40节，副校长每学期听课不得少于60节。学校各级管理者要走出办公室，走到教室里，走到学生和教师的身边，去研究和指导学校的教育和教学工作。

8.优化教师教学方式

教师育人过程中，坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学，教师课前要指导学生做好预习，课上要讲清重点难点、知识体系，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学；探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导。学校要定期开展聚焦课堂教学质量的主题活动，注重培育、遴选和推广优秀教学模式、教学案例。

9.做好学生作业辅导，加强作业设计与命题研究

按照市区要求，学校统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，不得布置惩罚性作业。教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。从严控制测验次数，测验内容要符合课程标准、联系学生生活实际，严禁以任何方式公布学生成绩和排名。建立学有困难学生帮扶制度，为学有余力学生拓展学习空间。做好作业设计与测验命题研究。

10.做好课后服务，不断提高服务水平

学校依据校情和学生、家长需求，科学制定完善课后服务工作方案，确保此项工作深入、有序、有效地推进。不断完善课后服务相关制度，确保课后服务工作有章可循、有规可依，不断提升服务质量。加强服务宣传，及时推广学校工作中的亮点和典型做法，树立榜样，典型引路，带动课后服务工作科学开展。建立与媒体宣传联动机制，及时准确地报道课后服务工作动态，推动形成全社会关心、支持校内课后服务工作的共识，营造良好的社会氛围。进一步完善政策支持措施，不断提高课后服务水平。

11.召开小学教育工作会

引导干部教师树立正确的质量观，深入推进减负提质工作，组织召开全区小学教育工作会。充分挖掘学校典型经验,研究教学管理规律、策略和方法，总结2019年小学教学工作的经验、亮点，确定2020年小学教育教学工作方向。

12.加大特殊教育、融合教育建设，推进民族团结教育

落实《北京市特殊教育提升计划（2017-2020年）》,完善特教中心标准化建设；完善特殊教育、融合教育师资梯队建设。不断提升融合教育支持保障水平。一是做好个案支持，为自闭症及有情绪行为问题的学生提供课堂教学支持和抽离式的教育康复支持。二是做好师资培养，完成第七期资源教师专项培训，培养一批新任的资源教师。三是深入教育研究，以个别化教育计划为抓手，带动普通小学开展融合教育专题研究，不断突破融合教育的难点与热点问题，固化与推广研究成果。四是做好教育宣传，通过《海淀特教》期刊和公众号，线上线下宣传区域融合教育工作，传播教育教学知识。抓好民族团结教育，进一步提升学校干部教师开展学校民族团结教育的水平，不断丰富学校民族团结教育的内容和形式，保证民族团结教育工作的顺利和有效开展。

（三）深化改革，提高教育质量

13. 持续推进“新优质学校”和“潜力校”建设工程

总结、提炼项目建设经验，汇总项目成果，形成可供推广的学校品质提升的经验，形成项目报告，固化建设成果。进一步促进学校在教育教学、学校管理、师资队伍等方面全方位提升。

14.梳理总结市级“扩优”项目阶段性成果

加大对项目工作成果的宣传推广，召开项目交流研讨会，指导项目校根据自身的发展特点和发展阶段，创新开展项目，发挥典型示范带动效应。搭建平台促进交流，深入推进多元合作，切实提升项目成效，充分利用好政策、资金，努力提升办学品质，让项目惠及更多学校。

15.继续发挥小学学区学科教研基地作用

鼓励学区加强学科建设，发现并有效解决学科课程建设、教学改进、教学评价和资源整合等问题，并通过整合区域优质教学资源，构建区域教研共同体，促进海淀区小学整体教学质量可持续性发展。创新人才培养模式，以课程与教学改革，促进各学区、各小学分类别、多样化发展，促进师资队伍建设和提高教学质量。