9月12日上午，我校初中理综教研组开展了主题为“梳理反思，经验传承”教学策略学习交流会。

首先，刘岩老师结合课例介绍了在教学设计中如何提出有驱动性的问题，在教学中有效体现和发挥核心概念知识认知功能的重要方法之一，就是给学生提供与之匹配的挑战性任务，设计驱动性问题的基本方法；促进学生认知发展的驱动性问题一定建立在学生已有的认知基础上；驱动性问题一定来源于学生熟悉的生活，生命现象，实验事实等。

接着赵芳芳老师分享了在教学中基于真实情境的教学案例。“无情景，不教学”有了精心设计的情境，教学才会圆润、丰满。创设真实情境，学生在解决问题的过程中才能不断提升科学素养。

本次活动是基于“课堂教学研究与实践”的教学方法和教学策略的展示活动，旨在对学科教学起到示范和引领的作用，提高教师教育教学水平和能力。理综组教师从教学的需要角度入手，寻找生活中真实情境，设计出驱动性问题对情境进行包装和丰富，使之满足教学需要。