5月19日下午第一节课，小学部三年级数学备课组在三（7）班进行了组内研究课的展示活动，研究课是由佟欣老师执教的《面积单位》，教研组长杨青及备课组所有老师深入课堂，参与研究课的听课、评课全过程。
三年级数学备课组，经过一个月的时间，从教学环节、主题情景、学具的选择、操作单的制作、板书设计五大方面进行多次讨论，力求设计的主题情景具有挑战性，让学生在打开的状态下，尽可能的说出自己的想法。
“正方形和长方形谁大？大多少？”佟老师为学生们准备了七种学具，让学生自主选择进行操作，在汇报中说出测量方法，是否想更换学具，更换的理由是什么？通过操作，与同伴交流自己的发现，在“生生互动”中，掌握本节课的核心知识。
课后，备课组老师围绕着“深度交流”展开了讨论，主题情境的设置、教学环节的安排得到了老师们的肯定，杨青老师不仅对本节课做出了深入的评析，也提出了一些具体的建议和目标：注意课上的语态，要做到自然、以聊天时的语气提问，给学生一种平等探讨的感觉；在学生汇报中，教师要明确汇报目的，了解学生需要汇报到什么程度，并及时进行总结；建议年轻老师要思考教学设计背后的目的是什么，达到什么样的教学效果，听课时要与优秀的教师有共鸣，想别人所想，把学到的内容变成自己的，就能不断进步。
