——小学三年级语文备课组习作研究听评课活动

4月13日下午3点40，三年级语文备课组在小教309举行习作研究听评课活动，小学校长于苒、语文教研组长张月华、石霞参加此次活动。

活动中，郭茂林和李娜娜两位上课教师先阐述了自己的教学思路，并做了课后反思。郭老师从指导学生写好由“不会”到“会”的过程入手，进一步教孩子写好过渡段，课堂生成效果良好。李娜娜老师大胆采用品尝水果的课堂活动，激发孩子参与课堂的兴趣，深入指导学生写好家乡的特产水果。

张月华、刘沛和石霞几位老师针对两节课给出了中肯的建议。首先，教学目标要明确，要细化。作文教学可以从内容、语言、结构、卷面几个方面入手确立目标。其次，作文素材要多样化，可以用思维导图的方式激发学生的素材库，进行头脑风暴。最后，教师的课堂准备要充分，可以让孩子搜集相关的语句，为作文打下基础。

最后，于校长站在专家的角度，给我们提出了许多教学实际遇到的问题以及解决的方法，可操作性极强。

1.研究课本组教师务必听课，听完参与评课。趁热打铁，可以为上课教师带来许多好的建议。

2.一堂课板块逻辑线是什么？要眉目清晰，这样孩子才会集中精力汲取课堂的精华。

3.每一堂课要符合年段特点，知识容量要适度，一节课不能什么都想给学生。

4.板书是点睛之笔，要精心设计，让没听过课的老师一眼就能看出本节课的重点及思路。

5.学生的角色再突出一些，课堂变学生为主体。教师适当放手，医学生为主体，与学生一起探究学习。

6.要关注到所有学生。

此次活动不仅给两位上课教师带来了许多好的建议，而且让所有参加活动的教师受益匪浅。相信三年级的习作研究一定会越来越凸显成效，孩子们一定能笔下生花，绘出多彩的课堂。

语文备课组/王慧