3.7日至3.18日，我校为期一周的骨干教师示范课活动按计划进行，并取得圆满成功。本次有6个学科，16名骨干教师参加，每一节精彩课堂，充分展示了骨干教师的示范引领作用，让老师们享受了一次精神盛宴，提高了教师参加教研教改的积极性，感受到贯彻“扁平化教学”和“教学五认真“所带来的精彩，为提高我校教学质量奠定了坚实的基础。
活动结束后，组织教师研讨会，首先讲课老师进行说课，接着每位听课教师积极发言，说出自己的收获和体会，并对自己感受最深课堂进行了精彩点评。
语文骨干教师李琳在四年级（4）班展示了一节精彩的示范课——《渴望读书的大眼睛》。教学中李老师特别注重引导学生静下心来认真读书，独立思考，鼓励学生敢于发表自己对文本个性化的见解,培养学生品词品句的能力和丰富的想象力。课堂落实读写结合，通过以读带写、以写促读的读写训练，提升学生语言文字运用的能力。
程静云老师的《填数游戏》，以“我们都是木头人”的游戏导入，理解游戏规则，激发学生学习的积极性。本节课程老师设计了两个环节，第一个游戏“合作闯关”，首先帮相互学生读懂游戏规则，并用自己的语言解释游戏规则，在学生交流中寻找解决问题的办法，再尝试做一做，并解释自己的想法，让学生初步经历一次解决问题的过程。第二个游戏“更上一层”，提高难度，呈现5x5排列的稍难一点的填数问题和游戏规则，从活动中帮助学生学习简单的推理，能够根据两行中缺的数和现有的数判断该空填的数。这节课学生在课堂中充分地探索、尝试、交流中，体会填数游戏的乐趣
语文组教研组长张月华老师的《第一次——》写事作文评改课，课堂抓住了学生作文中出现的共性问题，板块清晰，从评内容到评结构再到评语言，有赏析、有借鉴、有修改，实现了一个“教、扶、放”的过程，形成了作文评改有效的教学模式。
英语组季晓霜老师的骨干课巧妙地结合教材里的代表性小朋友与歌曲里主题词汇、句型，层层递进，逐步展开练习。学生仿似踏着一小阶一小阶的楼梯，轻松愉快地完成了从词汇认读到语句操练到段落输出，伴着欢快的歌曲声欢快地结束课堂。
音乐教研组田池老师为我们带来的是《那不勒斯舞曲》，在欣赏小号独奏曲时，为了能更好的感受乐曲的情绪及乐曲的风格和特点。本课中，将“听”作为一种教学策略贯穿于课堂教学的全过程中，即以“聆听”作为基础，以“视听”“体验”作为手段，以“律动”作为提升。使得“感受”真正的作为一种有效的学习手段，贯穿于音乐学习中间。
邹瑜老师的《磁铁有磁性》就是时刻关注学生的需求和思考，注重和学生的交流，鼓励学生积极思考并大胆表达自己的想法，并且给学生足够的空间去思考、发现、探索。
通过研讨和深度交流，每位教师都表示以此次活动为契机，不断反思自己的教学理念和行为，斟酌教学过程，努力打造简约、清晰，直达核心知识的课堂。积极落实“教学五认真”，细致扎实的做好本学期的教研工作。
