伴随着开学的脚步，我校骨干教师示范课、一线教师“一师一优课”等优质课评选活动也拉开了序幕。
3月9日上午第4节课，我校骨干教师杨磊老师在初二（4）班做了一节精彩的示范课——《三角形的中位线》。这一教学内容不仅是初中数学知识点中梯形中位线的基础，也是证明线段平行和线段倍分关系的重要的方法和依据，在整个知识体系中占有相当重要的地位，起到承上启下的作用。杨老师以平行四边形的有关知识为基础，通过“原命题与逆命题的关系”引出三角形中位线的内容，进而探索研究三角形中位线的性质，最后利用性质定理进行有关应用，教学环节步步衔接，层层深入，体现知识的系统性。
整个教学过程始终围绕教学目标展开，重难点突出，层次清楚，环节紧凑，并注意引导学生通过观察、分析、自主探索、合作交流等活动进行教学，尤其是在解决“三角形中位线”的定义时，杨老师改变了以往的教学方式，没有直接把“连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线”这个定义直接地呈现给学生，而是通过原命题与逆命题的关系，抛出一个问题，引导学生用平行四边形的相关性质来得到开放式的结论。后面的例题2也是本节课的一大亮点，充分体现了学生的自主探索过程。学生所要学习的知识不应当都以定论的形式呈现，而是应当给学生提供进行探索性的学习的机会，作为教师需要的是加以适当的点拨。这些都充分体现了以学生为主体对知识的获取和探究能力的培养，这种数学概念的生成过程，正符合数学教育教学中深度学习的新要求。学生经历了知识的形成过程，不仅使学生获取知识，也学会了与他人的合作与交流，有助于自身素质的提高。教师教学方法的改变也给孩子们带来了新鲜的感受，更符合他们喜欢探究的心理，所授课班级为分层的134班的A层，基础整体良好，杨老师扎实的教学基本功，极强的创新意识，教学环节的巧妙设计都使得教学过程如行云流水，精彩纷呈，得到听课教师的高度评价。
老师们在杨老师的课上学到了很多教学理念和教学思想，确实是一节难得的好课。
