1月21日，我校高中校区在一层阶梯教室举行主题为“促进深度学习，提升教育品质”的教育教学论坛。北京外国语大学校长助理、北外附校校长林卫民、常务副校长王彤、副校长、副书记高雁鸣出席论坛。本次教学论坛由孙静老师和何志龙老师主持。

2015年林卫民校长提出了要促进深度学习的要求，高中校区围绕此主题，结合海淀区教委教学工作会的要求，扎实深入地开展教研活动，取得了突出成效，教师的教学水平和学生的学业成绩进一步提高。此次论坛，高中11位教师分别围绕着“促进深度学习，提升教育品质”的做了主题发言，分享他们自己对本次论坛活动主题的理解和做法。

新教师代表石玉玺老师分享了自己北外附校入职以来，在数学教研组各位老师的关怀和帮助下如何实现了教学上的成长和蜕变。

数学教研组教师杨秋芳围绕《最好的教育是适合学生发展的教育》这一主题，重点介绍了高三分层教学下的深度教学是如何开展实施的，以及所取得的成果和思考。

英语教研组教师孙晓波以《实施深度教学，培养英语学科素养》为题，从英语话题教学的角度，通过案例分析与课堂活动设计，阐述了如何在英语课堂上进行深度教学以及对于英语课堂深度教学的理解：英语不仅仅是一种交流工具，英语教育的价值在于促进学生的心智发展，塑造健康的品格，培养思维能力发展学生的批判性思维能力，培养英语学科素养。

复语组教师张琳丰以《德西语口语写作课新模式》为题，以课堂中宗教渊源与快餐文化两节口语写作课为案例分析了如何教会学生开题，如何收集资料，如何用合理的逻辑进行论证达到完美演讲的效果。在此过程中也锻炼了学生批判性思维和自主学习的能力。

文综教研组教师吴晓明通过本学期一节研究课例向老师们展示了地理课堂中的深度教学是如何实施的。也与我们分享了他对于深度教学的理解：深度教学要处理书本学习与生活学习（课内与课外、校内与校外）的关系，实现生活世界的发展价值，真正使认知学习的过程同时成为学生社会化发展的过程；处理好传授知识与发展能力的关系，提取并发挥知识智慧因素的育智功能，真正使知识习得的过程同时成为能力培育的过程；处理好传授知识与美德养成的关系，实现知识的德性价值，真正使知识教育的过程同时成为学生德性养成的过程。

理综组三位教师杨继臻、周帮红、张宏分别从面对学情、调动学生思维、引导学生构建知识网、在教学环节中训练学生的解题能力分层教学的思考和具体做法等方面分享了他们对于深度教学的一个摸索过程。

来自三个年级的3位班主任张锦丽、杨健雅、冯冬姣分享了班主任老师们的育人经验和教育智慧。张锦丽老师从注重规则，注重观察，注重赏识，注重沟通方面交流了如何成为一位幸福的班主任。杨健雅老师从班级文化建设方面，通过班会设计案例分析分享了如何用心培养班级的凝聚力。冯冬姣老师以《引领 陪伴》为题，从沟通引领、目标引领、心理疏导等方面分享了一个高三班主任的育人经历。

主题发言后三位校长对论坛进行的点评。王校长肯定了全体教师所付出的努力和心血，并表示很高兴看到高中校区的品牌和文化氛围已经形成。同时她也提出新学期新期望。高校长对高中校区全体教师的拼搏表示感谢，并表示全体师生共同努力，使高中教育教学更上一层楼。

林卫民校长做教学论坛总结。他说，我校高中的发展越来越好，生源也越来越好，教师的成长很让人惊喜。 “教学就是让学习发生” “深度学习”“活动德育”等教育理念，高中都落实的很好，从中感到了高中文化的变化。当所有老师的脸朝向学生，这就是正确的学校教育。林卫民结合此次教学论坛主持人总结的两个关键词“爱”和“方法”，阐释了“爱”就是爱孩子，是专业的爱；“方法”就是技术，是有标准的，并通过“操作标准”的举例，强调了管理是有艺术的管理。林卫民认为老师们的发言给他带来许多思考，尤其是许多生动的案例很有价值。他说，教师成长好的做法是向身边的人学习，如班级建设，好的班主任等。林卫民校长对老师们如何渡过寒假提出了要求——加强学习，希望老师们利用一切良好的资源多读书，过慢一些的生活，过宁静的生活，不忘记我们为什么出发？幸福先于优秀。最后，林卫民校长祝愿老师们度过一个愉快、充实、安全的寒假！

（高中孙静、乔颖华供稿)