1月5日上午，我校小学二年级朱小玲、四年级周苗两位老师分别展示了一节双语科学、英语戏剧教学的学科综合实践课，海淀区教师进修学校英语教研室副主任、英语教研员左小玉莅临指导，北外附校副校长、小学校长于苒全程参与陪同。

第一节课是由朱小玲执教的双语科学二年级上册Unit 1 Lesson 1 How do you grow up?。课堂导入环节，通过展示、猜测本班学生和教师的童年照片极大的激发了学生的学习热情和兴趣。在呈现和操练环节，学生通过教师提供的各类图片以及表格不断的进行观察、想象以及小组活动，充分理解了人的生命周期所经历的各个阶段，以及伴随着外形和技能两方面所发生的变化。整堂课环节紧凑、课堂活动新颖丰富，师生与生生互动充分而温馨。

第二节课是由周苗执教的四年级英语戏剧课《花木兰》。本节课呈现的是《花木兰》剧本的第二幕——替父从军。课堂伊始教师带领学生利用情景图片回忆并表演了剧本的第一幕。接下来的环节师生共同欣赏第二幕的剧情，学习台词、分组练习并展示。在整堂课中，教师利用背景音乐引导学生感受剧本的感情基调，并亲自示范利用夸张的肢体语言进行表演。最终学生们入情的表演、流畅的英语赢得了大家的阵阵掌声。

两堂课后，左小玉对两位老师扎实的英语基本功、对课堂的掌控力、精心的教学设计等方面都给予以了充分肯定。同时，她还对英语教师们提出了几点建议：教师在进行课程设计时除了要关注课堂环节的逻辑性，更重要的是要深入研究“学生”，从学生的认知风格和认知基础两方面进行细致的学情分析，这样真正的关注了学生反过来学生才会关注教师，在相互关注的氛围中促进师生间良好的情感交流，并且这也是学科教学知识最核心的内容，能够有效的促进教师的专业发展。另外，课堂中教学活动的设计一定要兼顾到不同层次的学生，在足够的、有效的、不同思维加工层次的“输入”基础上才会有学生无障碍的“输出”。此外，教师在教学过程中要把握住学生的“最近发展区”，帮助学生在学习中“缓坡前进”。

最后，于苒校长指出：在课堂上教师应该给予学生更多的展示机会，并且不断提升自己的课堂管理能力，时刻把握住课堂的教学目标。在坚持不断改进自身教学能力的基础上寻求长远的发展。

小学二年级组刘丰