2015年12月15日中午，小学校区在李琳主任的带领下，语、数、英三个学科的教研组长和备课组长一起对各年级的作业进行了细致的检查。

语文组在低中段注重指导字词的书写，学生书写认真、规范，作业本错误率低，一笔一画能看出教师的指导痕迹，教师复批及时，还用上小笑脸、小印章等符合低段学生特点的奖励方式；高段作文注重学生自改和互改，教师批改细致，教师能针对作文中的具体问题进行评价，让学生明白好的方面与改进之处。当然，本次作业检查也发现了一些问题，如低段个别字的书写指导不够到位，个别班级书写不太认真；高段有的班级学生评改痕迹不浓，教师的简评过于简单，没有落到实处等。

数学组主要针对学生黄冈小状元的完成情况进行了一二年级、三四年级与五六年级的互查。低年级在作业书写上注重对学生学习习惯的培养，尤其是书写规范性的要求已经初见成效；中高年级在作业中则主要体现学生思维能力的培养和展示。互查的备课组长们不仅能够很快的发现作业中的优点，还能对思路清晰，解题过程严谨，正确率高的班级的教授方法进行及时交流，相互学习，同时也能从作业批阅看到老师们帮扶学生的痕迹。老师们在黄冈中一句句鼓励的话语犹如一股暖流不断激励着学生走进数学世界。

英语组检查了workbook，各年级的作业要求明确，绝大部分学生书写规范工整，老师们批改认真，有复批，有些教师还有简短的评语和鼓励的话，由此可见老师们的辛勤付出。低段作业，巧妙地将画图，连线与涂色相结合，不仅激发了学生的学习兴趣，也无形中提升了作业质量；中段的学生在做听力的训练的时候，有一部分孩子已经可以将录音原文摘录出来，足见作业的实效性是很强的；高段的写作练习则鼓励学生们用double bubble map的形式练习组织语言和架构文段惊喜的看到学生outline, first edition和second edition。在这次作业检查中，高中低段的作业无论是从数量，还是质量，都非常规范，这跟老师平时严谨的工作作风是分不开的。

本次作业检查充分体现了作业适量性和规范性的布置原则，老师们始终追求认真、规范、高效的批改目标。在小学校区全体教师的努力下，教学各项工作已日趋规范，逐步实现内涵发展。