11月16日，我校小学英语教师熊利在四年级的两个班级分别上了两堂别开生面的英语课，课程是以英语课本unit3 At theWorld’s Table为主要内容，以table party的形式展开，让学生在实践中了解世界各国食物以及事物金字塔。
这堂课主要分为四个环节，首先是学生们的开场秀，用英文介绍自己的食物作品；其次是试吃环节，包括就餐礼仪、礼貌待客等熊利老师都做了很好的引导，孩子们在试吃过程中体验到各国食物的美味和差异；第三，对本次在餐桌上出现的食物进行总结以及让孩子们自己分别哪些是健康的食物，哪些是不健康平时需要少吃的食物，孩子们互相讨论，分小组进行总结；最后，熊利老师设计了小组活动，如果你是营养专家，该怎么搭配一天的饮食，让学生们自己制作营养套餐小册子。本堂课熊利老师基于四年级儿童认知发展的特点，充分调动学生参与课堂的积极性，每一位学生都是本次party的负责人，让学生分工合作，在合作中体验学习的带来的快乐。
好的课堂应当是教师创设的宽松和谐的学习环境，使学生在探索和学习过程中获得丰富的情感体验。宽松和谐的环境并不完全依靠故事、游戏或生动的情景来创设，教师形象生动，富于智慧幽默的语言，一个含蓄的微笑，一句鼓励的话语，富有启发性和创造性的问题，一个激起学生强烈学习动机的探索活动都可以创设一个良好的学习环境。使学生不仅学会知识、形成技能，也获得情感上的丰富体验。好的课堂应当是富于思考的，学生有思考的内容、空间和时间。教师只扮演了一个组织者和引导者的角色。学生积极参与到学习活动，积极主动地思考。教师的责任在于为学生提供必要的时间和想象的空间，并引导学生思考。新课程一个重要的理念就是让学生在“活动中”学习。教师能为学生提供更多“做”的机会，让学生在实际的操作、整理、分析和探究中学习并倡导学生进行合作交流，讨论、启发，让学生在“做”的过程中学习、体验知识的生成过程，培养学生的合作精神与创新能力。
好的课堂教学应尊重学生个性差异，尊重不同学生的知识、能力、兴趣等方面的需要。设计不同层次的问题、不同类型和水平的题目，使所有学生都有机会参加活动，并获得成功的体验。培养学生对学习的信心，相信每一个学生的回答都是智力活动的结果，都会给学生带来启示，同时也会给老师的教学带来“新发现”。
作为北外附校的英语教师，培养具有国际精神、国际视野和国际交流能力的中国公民是我们的使命和责任，教育任务任重道远，这次是课型的初探，我还需要继续探索和学习，争取早日实现更好、更优质、更高效的课堂。
最后，本堂课离不开两个班级的每一位家长，感谢你们带着孩子们一起准备具有各国特色的食物，有家长们的支持才有了这丰富而生动的课堂！
