2015年11月2日中午，六年级全体教师以备课组为单位分别于六年级（3）班、（5）班、（8）班教室内开展了“打造书香校园，从我做起”的读书心得分享活动。

打造书香校园，需要每一位老师和同学的积极参与，品味经典能够提升我们的人文素养，研究学科知识可以提升专业技能，阅读之于教师是一个自我提升的过程，不仅可以增长知识，还能净化我们的心灵。阅读后分享读书心得，更是必不可少，在交流中，是一次次思想的碰撞，让我们的视野更加开阔，看待事物也有了新的角度。

六年级语文老师同大家分享了《语感论》这本书，书中阐明了语文老师应具备怎样的素质，语文老师与其他学科的老师有怎样的区别。作文一名语文老师，应当具有对语言的敏感感受力，教育即生活，生活中人们常常不缺少需要发现的事物，往往缺少的是一双善于发现的眼睛。而王教授的《语感论》正好为我们如何炼就“慧眼”提供了一种可能，让人读过之后不由心生感叹：还真应该是这么一回事，当初自己读的时候为什么就没有这样的发现呢。读过这本书后，我们再次回首品读那曾经看过的文章时，定会有不同的感想启发。

六年级数学老师则为我们推荐了《问题解决与数学教育》，这本书提到数学学习应该达到这几个目标，学会认识数学的价值，对自己的数学能力具有信心，具有数学地解决问题的能力，学会数学地交流，学会数学地推理。数学学习并非一个被动的吸收的过程，而是一个以已有知识和经验为基础的建构过程。问题解决的研究集中在启发法上，通过对于解题过程特别是已有的成功实践的深入研究，总结出一般的方法和模式，而这些方法在以后的解题活动过程中可起到启发和指导作用。

本年级英语老师有的阅读了英文经典原著，比如《傲慢与偏见》、《永别了武器》、《弗兰肯斯坦》等，有的老师选择关于英语教学的书籍，比如《培养孩子的英语耳朵》一书强调英语学习重在积累，每天读一个小故事，既有趣味性不乏味，又能学到知识，并且每天坚持听一定的英文材料，听不懂也不要着急，重要的是培养语感和语境，让自己置身于一个英语环境当中。

其实不管是哪个学科的专业知识，我们都可以有所涉猎，这会让我们的视野更加开阔，不同学科之间的教师通过沟通交流，能够收获更多的方法和体会。所以多读书，读好书，交流心得，这个过程会逐渐提高教师的整体素养，对于教师的成长与自我提高有很大的益处。