10月23日下午，初三英语备课组有幸邀请海淀区英语教研员孙铁玲老师走进初三英语课堂，在听课的基础上，对我们初三整体的英语教学进行了指导。

首先，教研员分别观摩了王越和吴梦娟两位老师展示的九年级英语教材《Go for it》第六单元的两节单元复习写作和阅读课。两位老师根据备课组总结的阅读和写作课型的大致流程，精心备课，并通过备课组内以及教研组集体磨课，最终确定具体的教学目标和环节，力求在两节课堂上展示初三英语课堂教学的一些具体做法，改编教材任务问题，大胆取舍，力求在指向中考的同时，促进学生的英语思维能力的形成和语言综合运用能力的同时，凸显学生阅读和写作策略的提高。

之后，由初三英语备课组组长陶懿老师，简要介绍了初三英语教学的一些具体做法和安排。

最后，教研员在认真听取了两位教师备课思路的基础上，对两节课做了细致的点评。孙老师首先肯定了两位教师的教学基本功以及备课组的教学研究能力。她指出两节课都抓住了本单元核心点，利用思维导图构建对文章的理解以及写作的思路，作为连续的两节课，很好的把握了单元主要内容,说明初三整体的教学方向和思路都是正确的。

同时，孙老师根据自身的经验，也对初三的英语教学工作提出了几点建议：

1. 在平时的英语教学中，要渗透文化意识，引导学生体会在中国的传统文化和社会主义核心价值观在日常生活中的体现。

2. 在写作课堂中，具有指导意义的评分标准可以根据具体的写作内容，更加的细化，有指向性。

3. 初三的英语教学，应该重视大的语境下（比如单元话题下，知识的积累，词汇的反复使用）教师为学生创设有意义的场，师生对文本进行有意义的互动。

4. 特别是在完型和阅读的训练中，首先帮助学生理解整体的语境，使学生抓住情节的发展，主人公情感的变化等，并在此基础之上，帮助学生进行区分和甄别。

初三是忙碌的一年，但在忙碌的同时，教师要认清前行的方向，可以说孙老师坦诚的点评和建议使我们更加明确脚下要走的路。本次专家进课堂活动是我们全面提高初三英语教学质量，争创高效课堂的重要一步。相信在领导的指导下，全体教师的共同努力下，我们的初三英语教学质量会迈上一个新的台阶。

初三年级英语备课组 陶懿 供稿

2015-10-26