“如何让学习发生？”这是林校长抛给所有老师的一个问题。在我们以往的教学中，学生往往是被动的接受知识。如何将被动学习转化为学生的主动学习，激发学生内在的学习动力，真正使学习发生，这就需要我们老师行动起来，转换角色，积极地进行尝试与研究。
四年级数学备课组紧紧围绕小学数学组的课例研究主题“改变学习方式”展开。通过对教材的梳理和学生的调研发现：大部分学生在已有的学习经验和知识基础上，已经会进行三位数乘两位数的计算。那么，这节课到底要教会孩子什么？最后，本节课定位在一方面渗透迁移和转化等数学思想和方法，激发学生已有的经验；另一方面在课堂学习方式上，教师可以适时退居幕后，适时的进入引导，为生生互动的有效交流奠定知识基础，再放手让学生自主探索计算方法并和同伴进行有意义的数学思考与对话，促进对数学本质的理解。
小学数学教研组长杨青老师对四年级的课例研究汇报表示认可，看得出四年级全体数学老师平时的努力和对学生的培养。同时也分享了自己的看法与老师们共勉：这种“生生互动”学习方式下的课堂，课堂效率如何体现？怎样引导孩子们进行深度对话，是老师们在以后的教学中要进行思考的。有着丰富教学与指导经验的张立新老师在肯定的同时，对与会的全体数学教师提出了，在这种“生生互动”中教师的作用显得尤为重要，希望老师们多多思考，多多提升自己。
小学全体数学教师及来访的谈固小学的领导、教师参与此次活动。
