为了总结开学以来的工作成果，更好地指导接下来的教学工作，初三年级组于9月29日中午在316教室召开月考质量分析暨阶段工作总结会会。初中校区校长张继军到场指导。
首先，五位中考学科的备课组长依次就本学科的月考情况进行了分析。分析内容包括试卷命题、批改情况、问题归因与成绩分析，并着重谈到了接下来的工作方案与改进措施。其中，语文组更关注个别生的学情分析；数学组严抓学生作业的批改与复批；英语组措施各更加具体，强调激发学生内动力；物理组对学生问题提炼精当；化学组则强调向课堂要效率。每一个学科的辅导计划都具体详实，落实到每个师生身上，体现了初三年级组对学情的充分关注。随后年级部主任李萍老师进行了年级整体情况分析。她将成绩与上学期期末进行横纵对比，通过二者的增减量变化展现了各班的优势与问题，并针对学生的不同情况提出了个性化的教学方案。
分析结束后，张校长首先向初三组全体教师的敬业精神表示肯定，并再次强调初三年级应该具有强烈的目标意识。在日常教学中，要踏踏实实研究中考趋势，把握中考方向。更重要的是要勇于创新，加强对学科核心知识与核心价值的研究，让学生真正参与到学习活动中去。
在之后的一天，初三年级组再次召开了以“归因·改进·提升”为主题的年级大会，对月考情况与年级阶段工作进行梳理总结。由于初三教师团队的严格管理与教学引导，大部分学生陆续进入初三学习状态，学生作业完成情况较初二有较大提高，行为习惯普遍规范，课堂管理消耗较低。年级中刻苦学习、抓紧每一分每一秒时间学习的学生越来越多。这是可喜的亮点。但年级中仍有缺乏学习动力、上课不跟老师、不学习、作业完不成学业提升无望的学生。由于青春期叛逆、安全意识缺乏、基础薄弱学不下去而滋生事端，这是我们需要密切关注的情况。因此，李老师针对此情况提出如下建议：
1、年级组进一步把各项工作做细做实，尽量减少任课教师、班主任的事务性工作，使老师们有更多的精力精力进行教学研究和学生管理。
2、备课组加强科学研究和课堂研究，改进课堂，提高课堂效率，关注每一个学生。对质量分析中涉及的对部分学生提优和扶弱情况进行学业变化的跟踪，期中要对比目标落实情况。对学科作业质量和数量做好把关，五个学科需要均衡协调才能形成最大的合力
3、班主任、任课教师平时接触学生时，多关怀学生，及时发现学生情绪的变化和心理需求，减少学生因无关事务影响学习。
