9月10日初三年级英语备课组在主教楼口316教室进行了开学以来的第三次集体备课。本次备课组活动首先以“初三的英语课堂应该给学生留下什么”为题教师进行了头脑风暴；随后围绕确定英语复习课、讲评课的流程以及如何在课堂上更加有效地落实英语学科知识、能力两个问题，以九年级英语第二单元“I think that mooncakes are delicious! ”的复习课和第三单元“could you please tell me where the restrooms are？”的起始课（听说课）为依托，结合听课反馈进行了深入细致的研讨。初中校长张继军参加了此次备课组活动，并在进班听课的基础对初三英语教学给与了具体的指导。
通过研讨，老师们一致认为虽然北京市中考英语考试越来越重视对学生思维和能力的考察，但作为能力基础的学科知识也是不能忽视的。在初三教学过程中，不仅要关注学生英语语言的综合运用能力的提升，更要关注学科基础知识的落实。为了进一步提高初三课堂的有效性，教师在教学过程中要注意充分发挥学生学习的自主性，每一个教学任务的设计都要指向如何引导学生主动自主学习，引导学生逐渐掌握科学的学习方法；同时教师要注重细化每个学习任务的评价要求，以及对学生的学习成果进行及时的反馈，从而确保知识与能力切实落实到每一个学生的身上。最后备课组在以上研讨的基础上确定了复习课和试卷讲评课的基本流程，对初三教材的再加工提出了具体要求。
通过此次备课组研讨活动，使老师们对如何让初三英语学科的每一节课都成为有效课堂，如何让每一个学生在每一节课上都有所收获有了更加清晰地认识。相信在学校、年级领导的支持下，在备课组老师们的共同努力下，初三年级英语教学会有更加喜人的变化。
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