7月6日，外语教学与研究出版社资深培训师任小池老师应邀来我校进行Kid's Box原版教材专题培训。参会的有我校小学于苒校长、小学英语教研组长刘蕾和宋华磊老师，以及小学全体英语教师。培训会由教研组长刘蕾老师主持。

会上任小池老师全英文讲授，先后介绍了Kid's Box的支撑编写理念和Kid's Box全套教材教学内容、相应教学目标体系。

谈到Kid's Box的编写理论，任老师指出：Kid's Box编者充分尊重学生学习方式（Learning Style）的差异，试图通过本套教材的英语学习培养和强化学生的多元智能（Multi-intelligence）；同时严格遵守语言学习的规律，在教材语境设置上打破传统教材相关话题的窠臼，致力为学生创设真实的语境（authentic context）；在教材体系编排上有意引导学生由简到难、小补发滚动循环式积累语言知识及技能，最终形成语言能力，即马赛克式思维（Mosaic of thought）及学习方式；在学习评价方面，Kid's Box倾向于形成性评价，通过学习成长档案（portfolio）记录学生形成语言能力的过程，即What can students do，以减少学生语言学习的压力的恐惧感（fear）。

培训会的后半场，任老师详细介绍了Kid's Box前三册教材的教学目标，同时节选了BOOK1DE 1个单元为范例，解读Kid's Box各单元内容的编排特征。她指出：Kid's Box第一册以听说词句为主，第二册过度到词句的认读、拼写和书写，第三册上升到语段的阅读和写作。其中，任老师尤其指出，Kid's Box编者及其重视语言学习的自然规律，在教材编排上注重多元感知、高频复现和螺旋式学习。因此，课时保证和前两侧扎实的基础知识显得尤其中重要。

全场整场培训会的，除了Kid's Box由编写理念到教材轮廓式呈现以外，任老师还通过纯正流利的纯英文讲授和现场极富感染力的互动，给我校小学英语老师带来听觉上的盛宴，同时还亲自示范教法，对老师们的英语课堂有直接指导。

最后，刘蕾老师做了总结性发言，老师们也表示会上受益匪浅，很喜欢Kid's Box这套教材，并期望有机会聆听任老师的DEMO课。

一年级英语组 朱小玲