2015年6月10日下午，人大附小赵娣老师来到我校指导数学教学工作。本次会议由数学教研组长杨青主持，全体数学教师和全体实习老师参加。会议内容主要围绕改变数学课堂教学模式展开：一、赵娣针对“让学生站在数学学习的中央” 进行专题指导讲座；二、所有数学教师分组讨论说收获；三、杨青老师做总结布置任务。
赵娣老师针对老师们的困惑提出了数学课堂的四个阶段：（一）思听阶段——让学生聚拢过来；（二）对话阶段——让思维碰撞起来；（三）回合阶段——让对话深刻起来；（四）点睛阶段——让学生站在中央学习。每一个阶段教师应该怎样引导学生去交流赵老师都做了具体的指导和举例。比如：第一阶段中在学生汇报前教师要明确“思听”要求。发言者可以这样问：大家听懂了什么？还有什么问题？倾听者可以这样回答：我听懂什么了，还有哪个地方没有听明白。在第二阶段交流的过程中发言者可以这样问：你听懂了吗？你听懂什么了？倾听者可以这样回答：我很欣赏你的……，我可以用我自己的话再讲一遍。在第三阶段中发言者可以这样问：对于……你想问什么？你有什么不理解的？倾听者有自己的感叹和评价：我怎么没想到呢！等等。
同时，赵老师也针对提到的四个环节带来了4节录像课，每节课都是赵老师在自己的班级的常态课，非常真实，没有做秀。老师们看的非常投入，满意！这4节课起到了一个非常好的模仿引领的作用。
随后，老师们在杨老师的鼓励下以年级组为单位讨论收获体会，每组代表发言。最后杨老师对本次活动进行了总结，向数学组下学期的工作安排提出了要求：每个年级要逐步开始转变课堂的教学模式，推选一位老师先行，其他老师跟进，让本次教研的活动落地生根。此次活动的开展不仅使全体数学教师对教学模式的改变的理解上收获颇丰，还更好地促进了我校小学数学教学水平的发展和提升。
