2015年6月5日下午小学部语文教研组以“引爆你的思维”为主题，开展了一次教师间的思维导图学习活动。本次活动由语文教研组长王君主持，全体语文教师参加了本次会议。此次会议旨在帮助教师打破思维定式，通过学习思维导图的制作和使用展开头脑风暴，为想象文课题研究和语文教学方式的发展开辟道路，从而引导教师树立终身学习的观念，将自己打造成一名真正意义上的研究型教师而努力。
王君老师结合具体的事例对思维导图的绘制和使用方法进行了详细地解说。其中重点谈到了思维导图绘制的七个关键原则：从一张白纸的中心开始绘制，周围留出空白；用一幅图像或者画面来表示中心思想；在绘制过程中尽可能多的使用颜色；将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来；让思维导图的分支自然弯曲而不是直线；在每条线上使用一个关键词，自始至终使用图形。通过对这七个重点步骤的细致讲解，老师们各个跃跃欲试。
正所谓趁热打铁，语文组的老师们随后就根据这七大绘制原则对教研组集体印发的《雨港基隆》这篇文章进行了思维导图的绘制。在绘制过程中大家的积极性很高，绘制的也很认真，以至于时间的流逝都显得那么匆忙。看着大家都聚精会神地绘制着手中独具特色的思维导图，真是一件很美好，很享受的事情。不惊赞叹，学习本该如此美好！
随后我们又邀请各组的优秀思维导图代表上台进行了思维导图绘制思路的分享。从分享中我们能够惊奇地看到虽然是同一篇文章，由于读者不同，阅读体验和方法不同最终呈现的阅读结果也不同。这充分体现了语文阅读和思维的多样性和个性化。
这样的语文学习研究活动不仅调动了全体老师的主观能动性，而且真正意义上激发了老师们的求知欲和创新力。我个人认为要想培养具有创造力和想象力的孩子就必须先激发教师自身捕捉想象力和创造力的能力，唯有如此我们的语文教学才能日久弥新，时刻充满巨大的魅力与吸引力。
