5月22日上午第一节课，科学组8名教师齐聚125科学教室参加了本学期第七次教研活动。按照事先的要求，首先由我组本周刚进行过研究课展示活动的邹瑜、孙宇老师向大家简述本节课的设计思路，之后进行集体评课，进行到评课环节时，由邹瑜老师抛出一个我们科学教师在课上经常遇到但是始终没有找到行之有效解决方法的问题：不止一个学生在课上问出了超出本节课范围的问题，这个问题易于解答，但是对于目前阶段学生不好理解，这种情况我们应该怎么做？是告知学生今后会学到？还是立刻停下来为学生“解渴”？这个问题在我们的听课环节引发了讨论。教师各抒己见，并且每个人将自己的想法和比较成功地做法和大家坦诚交流，使得参加活动的教师在各抒己见的同时也提高了处理不同课堂问题的能力。这样的教研氛围是我们一直追求的，我们今后会经常在教研活动中设置诸如此类的情境，让大家在每次教研活动中都能有所感悟，有所增进。

之后，教师们集体汇报交流了六月份的教学计划，主要汇报期末考察计划及本学期的学科活动计划，我组已经有两名教师完成了本学期的学科活动作品展示，但是更多地教师将学科活动任务布置在了最后的六月份，也算是对本学期教学思路的整理和回顾，在帮助学生梳理的时候也是一次对学生科学认知地强化及拓展地过程。教师轮流发言的同时，我深刻体会到了激发教师教学创造力的重要性，优秀教师无时无刻都会有很多新奇的奇思妙想，听来或者漫无边际，但是要正确地引导并鼓励，教师用心去做一件事，呵护积极性是我们首要考虑的，正确引导体现在全程的关注过程中，最后的反馈要让教师和学生收获认同感。无论如何，我认为只要我们认真做一件事，做得好与不好都是在成长，借用孔子“知命”的理论，做好师生分内之事，便是成功。

最后，科学组教师将急需解决地问题进行集中上报，我也收集了教师关于406科学教室桌椅存在安全隐患建议更换桌椅、125科学教室建议为木桌添加透明软胶桌布，226科学教室椅子存在安全隐患建议全部更换等信息反馈。在这里我必须承认作为组长是我的失职，我没有将问题和解决办法想到教师之前，这是我平时巡课及与教师沟通还存在着盲区，今后我会督促自己及时发现问题，及时为教师解决问题，承担一名组长必须承担的义务。

本次教研活动之后，我很有感触，我将它总结成一句话：教师，当你走上讲台，请昂首挺胸，让学生看到你的自信，因为学生是你忠实的追随者。当你走下讲台，请深藏若虚，让同事看到你的谦卑，因为你的求知之路还很漫长。

小学科学组

孙宇老师和大家交流研究课授课思路

邹瑜老师和大家交流研究课授课思路

邹瑜为大家呈现本节研究课“思维图”的设计意图

教师集体评课，反响热烈