（小学三年级组 程静云）

5月6日上午，我校小学部教务主任李琳老师、数学教研组长杨青老师及备课组长一行来到七一小学参加海淀区课堂观摩教研活动。小学部数学教研组长杨青老师，各年级英语备课组长参加了此次教研活动。

七一小学的李勇、张殿军老师和四、五年级的学生们为大家呈现了两节精彩的观摩课《小数乘法》、《体积的认识》。

《小数乘法》这节课老师通过创设丰富的现实背景（借助已有的数学模型），表达出对“小数乘法意义”的理解，通过“交流”、“发现”等活动，进一步体会“十进制”关系，增强“单位”意识，让学生经历“多解”到“相联”的过程。

《体积的认识》这节课老师通过“体积的比较”活动，进一步让学生了解体积的实际意义，在操作、交流中，从等体积变形、复制、单位累加等角度感受物体体积的大小，发展空间观念；在合作学习的过程中，增强学生的合作精神。

课后，海淀区教研员梁静、付丽两位老师，分别对两节课做了点评：梁静老师以“合作、交流、分享”为主题，对李勇老师执教的“小数乘法”一课进行点评，梁静老师肯定了本节课的定位准确，课上以学生自主探究为基础，以大空间交流为核心，小组交流有层次从个人——小组——全班，而且每个活动前都有细致的要求，老师在恰当的时候站出来引导学生总结提升。同时，梁老师也提出了建议，全班交流要比小组交流更上一个层次。

付丽老师以“做学生喜欢的数学教育”为题，对张殿军老师执教的“体积的认识”一课进行点评，肯定了本节课的定位及优势。首先，本节课是以自主研究为基础，以“大空间交流”为核心，“以大空间活动”为载体的合作学习，对学生的学习产生了本质的影响。其次，设计合理到位。本节课的与教材不同之处在于，对体积进行了两课时的设计，降低了学生学习的难度。老师对学生的要求细致到位，在比体积时，不光要求比体积，更重要的是提出了通过交流你对体积有何新的认识，对学生的认识思维有一个新的要求。还有操作活动的材料选取丰富自由，充分考虑到学生的需求和各自的认识特点。最后，付老师谈到这是一节促使人思考的课，以及对“大空间”的新的认识，大空间不仅仅是让学生的思考空间更广，更自由，更是对学习方式、学科本质、学生研究这三者更好地把握。

此次活动，老师们自己的课堂也有了新的思考，收获颇丰。