10月17日下午，我校特邀北京师范大学陈红兵教授为全体教师进行专题讲座。我校校长林卫民，常务副校长王彤，副校长张继军，副校长、副书记高雁鸣，副校长于苒出席讲座，中层干部及全体教师参加了讲座。王校长主持此次讲座。

陈教授以“元认知与教学改进”为主题，从教育学的角度介绍了元认知的内涵、从个体对认知活动的自我意识中剖析元认知的实质；进一步说明认知的三个层次及元认知的的价值和作用，明确何时需要元认知，并重点结合具体学科详细讲解了在实际的教学实践中如何具体实施元认知指导 。

陈教授认为提升教师的元认知水平对于促进教学改进和学习发生具有积极的重要意义。她指出，元认知并不总处于意识的焦点，主要在遇到困难、对活动进行规划和反思等情况下显现和发挥作用；元认知指导与具体教学内容很难分离；高成效的学习，既在于技能的熟练掌握和认知过程有序进行，也在于必要时进行元认知和自我监控；无论能力倾向的高低，高元认知组的解题成绩都优于低元认知组。

在探讨如何具体实施元认知指导的环节，陈教授基于教学实践中教法对学法影响的客观存在及作用，在教学策略及学法指导的教学体验中，以元认知指导方法和维度为切入点，从外显、过程之外的介绍交流、倡导要求，内隐、过程之中的教学渗透、创设活动及外显、过程之中的心理示范、大声思维等方面，结合具体学科及案例向老师们分享了实施元认知指导的具体方法。讲座现场气氛活跃，老师们积极参与互动提问，两个多小时的讲座让老师们意犹未尽。

最后，林校长结合学校工作及陈教授的讲座内容发表讲话。他希望大家能够克服困难，珍惜“专业培训”的福利，努力提升专业技能，这是作为校长对大家的最大的师德。他指出，下一阶段要做好“强化教师心中的具体道德目标”和“形成共同体”两件大事，希望全体教师能强化“做好事”和“学知识”两个本能，提升教学的元认知水平，反思教学，不仅要有扎实的教育技术，还要有超越和驾驭高超技艺的更高能力，从孩子期待的眼光中去承担应有的教学责任，与学生共同成长。

教师发展中心

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陈教授讲座整理稿及ppt

林校长讲话整理稿