“好，很好，非常好！”“电路有通路和断路，那动物园有什么？”“长颈鹿，梅花鹿……”这是来自于一年级（3）班第二次元智科学课的情景。

短短的四十分钟时间，足可以看出元智科学课堂的诸多特点或者说是优点。它的课程组织形式灵活多样，注重趣味性和选择性，而且每一堂主题课程都搭配完整的教学教具、实验器材、以及每位学生所需的科学小成品，便于学生实践和体验；课程结合生活，奠定科学基础，科学不是“遥远”的，而是存在于我们的生活中。相较于冷冰冰的书本，元智科学课程选择融入日常的科学现象，让孩子们从中体会隐藏在平凡表层下的奇妙；元智科学课程强调动手操作，建立科学经验。一个有趣、具体、动手操作的科学方法最适合儿童的学习型态，从“动手做，做中学”，而不是“座中学”，更不是静静的听讲；最重要的一点，课程的目的在于引导孩子学习，对于孩子而言，不会因为你“告诉”他什么而学到什么，他们需要的是自己发现，透过渐进的引导式教学，训练学生思考问题的能力。

元智科学课程力主快乐学习，希望学生能在最快乐、放松的环境下“好好玩科学”。

孩子们认真听讲

亲自动手实践

学习操作仪器设备

（一年级英语组）