3月4日，海淀区初三年级英语阅读课课堂教学策略现场交流活动在我校举行。海淀区英语教研员林萍、我校副校长张继军出席了活动，来自海淀区以及外区县英语教师近200人参加此次活动。
我校刘金龙老师和宋莉莉老师以同课异构的方式，展示了两节“英语阅读课”公开课，课堂上学生思维活跃，我校学生良好的英语表达能力、对外国文化的认知以及充满自信的交际活动，给在场的教师们留下了深刻的印象。
随后，张继军副校长向来宾介绍了我校初中英语课堂教学的发展现状。张校长认为，语言学习的最终用途在于交流，说和写是交流的两种重要形式，语言输出要以语言知识、语言结构、语言素材作为基础，教师应在教学过程中注重铺垫以帮助学生达到能够进行语言输出的目的；英语课堂教学要深入挖掘文本资源，设计的课堂问题要忠于文本，并从文本出发，引导学生总结自己的观点，学会表达。张校长的观点引起了来宾的赞同。
参加会议的英语教学专家、各校教师代表纷纷发言，从专业的视角对两节阅读课公开教学进行评价，并介绍了自己对阅读课课堂教学策略的一些思考和研究成果。
最后，区教研员林萍老师作总结发言，林老师结合我校初三年级组长张霞老师“初中英语阅读课课堂教学策略研究”的教研工作汇报，充分肯定了我校英语教学教研工作所取得的成绩。同时，林老师总结了两节课在阅读教学方面体现的亮点：两节课基于文本，挖掘文本；研究学法，优化教法；重视过程，训练思维；渗透人文，体现工具。并指出，两位英语教师在课堂中与学生以平等的视角进行互动，尊重学生，以此消除学生的紧张情绪，鼓励学生大胆表达自己的观点。
