12月4日上午初中组全体生活老师又一次汇聚在会议室，进行教育案例经验交流会。在开始交流之前倡议大家先说说自己的缺点和失误，适当的在学生面前做自我批评，比正面的批评他们还管用，学生也能认识到自己的不足。简单的心灵感触，却能拉近老师跟学生的距离，拉近了距离，师生之间有好的关系，再去管教与说服时就轻松多了。人生总有不完美，工作总会有错误，生活无止境，学习无止境，每个人都有自己的缺点。有时想想自身都不完美，怎么可能把自己的学生要求的完美如一呢？在教育学生的同时也是对自身的一种提高，反思自己在这些方面做的如何？自己的言行举止有没有影响到学生？工作是要用心对待，用心去琢磨，不能工作了一年又一年还是一个样子，不能说有创新，但要知道每天每年要改进的地方。有些问题想到了其实就是一层窗户纸很简单，只要用心去想，什么问题都能解决。虽说生活老师每天的琐碎的事情很多，又没正规的公式去要求，但是只要认真去做，用心去做一切皆有可能。

在斯宾塞教育家族，一直流传着这样一句话：唤醒学生身上爱的情感，给学生快乐的情感教育，也是我们这次交流的主题。把好经验，好品行传递给学生，做一个快乐的教育者。当自己情绪低落的时候不要去教育学生，因为这时很容易把这种不良情绪发泄到学生身上；当学生情绪低落或刚刚哭闹之后，不要立即开始教育他或强迫他学习什么，否则不仅没有好的教育效果反而使他更加逆反；在生活区的教育中，要努力营造快乐，清松的气氛，要时常鼓励孩子，让孩子产生成功的欲望和成就感。努力做一个快乐的人，乐观的人。一个快乐的人面对孩子，看到的更多的是孩子的优点；让孩子在教育中体会快乐。而这种快乐怎么去发现呢？观察是一切学习的开始，要学会观察，有些学生对物质奖励，精神荣誉，一种话题，好的人缘，一件喜欢的东西，一本好书等当成乐事，然后因人而异引起快乐的气氛再去教育孩子，这样会事半功倍。崔老师在一次无意之中跟孩子聊天时说了一句自己每月要给母亲邮生活费的事，就改变了一个学生回家顶撞父母的行为，这就是学生身上爱的情感体现，把好的品行传递给了孩子，没有刻意的去要求，孩子自愿的快乐的接受着，我们也是乐在其中啊。郑老师能对偷窃行为的女生没实施正面的评判，却以爱的方式妥善处理，保住了女生的尊严，而且本人高兴的接受着，毕业之后还一直电话联系，亲自看望郑老师，是一位懂得情感教育的好老师。在一个人的教育中，情感教育起着重要的作用，如果说是道德在告诉人们应该怎么去做，理智告诉人们应该用什么法去做，那么情感则是在告诉人们愿意怎样去做。情感是道德的基础，是理智的动力，是人生不竭的力量 。在生活中孩子很多精彩的故事和伟大的行为都来源于情感的抒发。因此，我们认为在孩子的所有的教育中，情感教育必不可少的。在本次的交流中，我们清楚的认识到不能每天要求纪律，卫生，更要升华到更高层次的行为——爱的情感，情感的教育。只有所有父母和老师像学习商业，饲养和种植一样去学习分析总结教育的方法，我们的学校，我们的工作，才能不断增强。