本学期，初中部提出要切实落实“教学五认真”的各项要求，加强常规工作的管理和检查，为学生提供优质教育。开学以来，在提升作业的质量和有效性上做了大量工作。各教研组，要根据学科特点研究作业类型、制定作业规范、明确作业要求，养成学生良好的写作业习惯，从点滴入手，培养学生认真书写、认真思考、查找问题自我纠错的能力。同时督促科任教师关注细节，深入思考怎样的作业能起到检验和增长能力的目的。并在实践中不断改进提高作业布置的质量和实效。
在积极开展作业研究同时，进一步完善作业的监控机制。通过班务日志了解各学科每天学生作业的内容和作业数量，学生可以根据自己的情况填写完成时间，作为写作业时长的参考。同时根据作业布置情况，可以看出作业的科学性和梯度性。要靠科学有效的作业来夯实课堂内容，不断训练学生能力的目的，贯彻减负增效的精神。
9月底初中部进行了作业大检查。全面展示学生作业完成情况和教师批改及复批情况,从真实的检查中寻找问题，思考解决问题的有效途径。
10月17日召开初中部全体教师会。王主任对作业检查进行了详实的反馈，对师生在作业方面的提高给予充分肯定，同时指出仍然存在的不足，要精致的对待教学。
随后，副校长张继军进行了“发展主义作业观”的专题讲座。张校长指出，发展主义的内涵是让学生做有益于他们个人成长的事情，发展主义立足学生，通过学生，为了学生。发展主义作业则是基于发展主义，追求并期待学生的发展的作业。发展主义作业坚持从学生的利益出发，围绕学生的基础、兴趣及潜能，设计、实施和管理作业。张校长希望所有的老师们都能够立足学生的发展，通过作业这一小小的举措，着重发展学生的知识、兴趣、能力、情感和意志。
张校长在讲座中还指出，发展主义作业倡导以发展为根本目的的价值关照注重关怀、尊重、促进和过程。它注重个体学生成长的具体性，注重方法，注重学生的当下幸福；尊重学生的认知特点，尊重学生学习的基本规律，持续保护学生作业过程中的创造力。张校长强调，作业的功能是促进，是推动，绝不是拖着学生向前走。作业伴随着学生的成长，无数优质的作业串成一条学生成长的生命线，每一次作业都是生命线上的一个点。
在谈到发展主义作业观的践行机制时，张校长向所有老师们提出了具体的要求，要逐步树立多维目标功能观，要把作业纳入教学内容的整体设计，要明确各学科作业的要求与标准，要关注共性和多样性问题，要协调作业的审阅，要逐步构建学生作业辅导体系，要培训学生自我调节的学习策略。
张校长的讲座让我们对作业的认识耳目一新，作业也可以培养学生的态度、品质，赋予生命意义。让我们意识到教育中的点点滴滴都可能产生意想不到的巨大影响，这真正引发了老师们积极的思考，大家都对作业有了更深的认识，对教学有个更深的敬畏感。老师们必将在教学实践中深挖存在的不足，优化教学的点点滴滴，认真学习、落实教学五认真的要求，规范教学行为，为学生的持续化发展不懈努力。
