为师当学魏书生

高中部语文组

近期，我们高中部语文教研组再次组织全组教师观看学习了魏书生老师关于语文教学改革的录像报告。对魏老师的教育理念和具体做法，仍有面如春风之感。尤其是魏老师语文教学中如何培养听说读写的习惯，对我们深有启发。魏老师的很多做法对我们来说，完全是可以照搬的，不仅行之有效，而且是立竿见影。经过讨论，大家一致认为：魏书生老师之所以在教育教学的实践中，能使他的学生具有那么多良好的习惯，最根本的是他自身在教学实践中养成了很多良好的教学习惯。为此，在学习研究落实魏书生教育思想的实践中，我们要从培养自己良好的教学习惯做起，进而引导学生形成良好的学习习惯。

教师本人需要培养的习惯是：

1、说的习惯。要说得明白，说得有条理，讲得既生动又形象，既幽默又风趣，学生爱听，这的确是一个教师必备的能力基础。

2、写的习惯。写好三笔字、写周记、写读书笔记、写学科教学计划和总结、写论文、写范文、写详案。

3、听课的习惯。走出去听课、校内听课、师徒之间相互听课。

4、上公开课、示范课、研究课的习惯。

5、读书的习惯。每位教师每学期要读几本新书，并写好读书笔记。

6、出考试题的习惯。各单元结束，教师都要自己拟定试题一套，同学科之间相互交换使用。

7、积累资料的习惯。每个学期教师对自己的教案、听课笔记、单元测试题、科研资料、教育信息、他人的成功经验定期进行整理和装订。

8、定计划作总结的习惯。什么时间去做，怎样去做都在计划之中，并且细化在周工作计划中，总结内容就是按计划工作内容，完成了多少，什么时间完成的，用什么方法，采取了什么措施，取得的效果怎样。

为师当学魏书生，就一定要落实在自己教学实践中，绝不可以把他的教学理念和先进经验束之高阁。