11月30日下午，我校迎接素质教育督导评估动员大会在主教楼二层阶梯教室召开，全体教职工参加了会议，教务处主任王静主持了大会。

林卫民校长在会上发表了讲话，他指出，实施素质教育既是政府行为，也是学校行为，教育督导具有督政与督学的双重功能，尤其是对课堂教学的调研，有力地促进教育教学各项规范要求的具体落实。我校有幸成为此次督导评估调研的对象学校之一，这标志了我校的办学业绩越来越受到教育行政部门的关注和肯定，这是全校教职工长期努力的结果。近段时间来，学校分管领导、有关部门的领导和教职员工，常常加班加点，积极主动开展各项准备工作，迎检工作的前期事项已基本完成，在此，我代表学校领导班子向大家表示感谢。这次督导调研，是我校全面工作的高标准、立体化自评自纠的好时机，也是使“我校更像学校”的突破点、加速器，对于促进我校内涵发展具有较高的积极意义。

在谈到学校下一阶段的具体工作时，林校长指出，作为北京外国语大学附属外国语学校，必须按照培养学生成为“外语特长、文理兼优、综合素质全面的国际化预备英才”的要求，落实更加明晰和精细的具体工作，使“外国语学校更像外国语学校”。作为外国语学校重要标志的“口语”和“交流”活动，应当成为今后我校英语日常教学的常态事务，“口语”必须尽快列入外语教学业绩检测的重要指标，校园内无处不在的口语表达、学生自然流利的外语沟通、高水平的外语辩论赛、戏剧节等基于活动、沟通交流以及注重功能的外语特色教学，应当成为我校的基本形态。今后我校将创造条件，加大对外语教师出国培训的投入，为实现“外国语学校更像外国语学校”打造一支优秀的外语教学专业队伍，并以此作为突破口，推进学校各项工作特别是学科教学工作的内涵式发展。

最后，林校长希望各级干部、全体教职工，特别是教育教学管理干部、年级组长要认真学习教育督导的相关文件精神，狠抓规范化建设。学校可适时成立校本化的“督导评价室”，建立长效的校内“督导”机制，对照《北京市普通中小学校实施素质教育评价指标体系》、 《教师专业化标准》、《爱生学校指标体系》、《国家级高中特色试验学校中期评估指标》等文件，促进学部、处室以及年级、班级管理的规范化、标准化建设，以各项办学标准来规范教师的教育教学行为、评定教师的全面工作业绩，激励教师的责任心和使命感，真正达到以评促建、以评促改的良好效果。

会上，张继军副校长向全体教职工宣读了校长汇报全文并向全校教职工征求修改意见，王静主任就督导评估工作的具体时间安排及注意事项做了详细的讲解。

（校办 杨晓琴）