高中理科组国际班课堂教学问题研究

理科组本学期的教研活动，主要有两大内容，一是以国际班课例研究为目标，进一步研究“让学习发生”的具体做法；二是会考、高考辅导策略研究。我校的国际班学生较多，国际班课程多，给理科教学的课时量较少，物理、化学高一、高二每周仅有两节课，每节课只有40分钟，要完成与其它学校一样的会考任务，难度很大；另外国际班学生外语见长，往往理科基础差，没兴趣，学习习惯也不好，这也是多年来困扰理、化、生老师的一件大事。针对这个问题，从开学初到现在，理科组在国际班共听了4节公开课，分别是：

9月27日、10月18日的教研活动，全组老师认真评议了每一节公开课。并认真讨论了国际班课堂教学问题。这次评课的标准仍以“让学习发生”为总指导，看学生的课堂表现，看每一名学生是否参与了课堂活动，看学生学到了什么，看还存在着哪些问题等，重点讨论了解决问题的方法。组员们各抒己见，对国际班课堂教学问题进行了认真讨论并达成了共识。

一、以课堂为主阵地，精心设计每一节课

国际班学生课程多，特别是外语要求高，活动也多，不可能给理科分出很多的课外时间学习和作业，因此，国际班的课必须抓住课堂，力求在课堂上解决所有的重点问题，落实每一个知识点，提高课堂效率，让学生参与课堂活动显得犹为重要。

1、增加趣味性：充分利用实验、引入与所学知识联系紧密的资料、让学生参与活动等。杨继臻老师的课做得比较好，她让学生准备了一些药品的说明书，上课开始就让学生读说明书，通过读学生不仅知道药物能冶病，同时也有副作用，既提高了学生的学习兴趣又进行了辩证唯物主义思想教育。最后的学生实验，她设计了胃舒平成分的测定（这是增加的实验），贴近生活，又培养了学生的动手实验能力。

2、老师要在备教法和备学生方面下功夫。设计的问题既要突出重点，又要深入浅出，让每名学生都能听得到懂。课堂练习题要直面核心知识，设计知识台阶，多角度设问，加强巩固性练习。周帮红老师的课在这方面强调的比较到位，他设计了一题多变，从不同角度解决同一问题，学生学得比较透彻。

3、让学生分组（分组不一定要分层）。发挥学生的积极性和主动性，同学之间通过讨论，相互促进，共同提高。杨继臻和宋娟老师的课因为涉及实验都分了组，通过小组协作，很快得出结论。由此我们全组讨论认为，没有实验的课堂也可以尝试分组。

4、优化提问形式。提问形式还是太单一，学生主动提出问题的还不多；提问让学生要回答的部分设计的过于简单；有一些问题可以放给学生去做、去说，以调动学生的学习积极性，杨继臻和宋娟老师的课在这方面做得比较好。

5、根据课堂内容，精心设学生活动。如课堂练习、5分钟小测验、自编习题等，但不管哪种练习都必须少而精，且必须直面核心知识，惠及每名同学。

6、课后作业注重巩固，难度要适中，每名同学都能完成，作业要全批全改，每一名同学的作业一个月至少写一次批语，

7、单元测试试题要面向大多数，要与会考难度一致，让学生有成就感。

8、注重尖子生的培养。尖子生对一个班的学习气氛起到举足轻重的作用，另外国际班学生将来也可能从事与物理、化学、生物有关的专业研究，所以要做好专业指导，注重培养这部分学生的专业能力。

二、关注会考，会考辅导寓于每一节课堂教学之中

1、备课前，认真研究《会考考纲》要求，在每一节的教学设计中都要落实会考考点，不增加难度，不漏知识点。

2、充分利用《会考说明》题型示例，每一道题都要落实在课堂中。

3、练习要少而精，要有针对性，做完后一定要批改，个别学生面批面改。

4、练习发放要注意分散发放，密度不要太高，防止学生厌倦。

5、专题训练要突出重点、考点。

6、早一点进行综合训练，以便有机会查漏补缺，对薄弱的地方及时补救。

7、国际班的学生会考成绩很重要，必须认真对待，既要保证合格率，又要重视优秀率。

总之，经过本次研讨活动，全体组员对国际班上课问题有了比较明确的思路，组员们认为，全体理科组，特别是同一备课组齐心协力很重要，继续做好信息共享、资源共享、方法共享是通过活动达成的共识。相信，经过全体组员的共同努力、共同探讨，国际班的理科教学会上一个新的台阶。