不一样的德语课，不一样的戏剧课

供稿：德语组

今年是中德建交40周年，而十月又是德国国庆月，我校高中部在十月份也随之设计了一系列的德语月活动，强化学生德语综合语言能力，让学生充分感受德语国家氛围和文化。

本月12日星期五下午，我校的德语教师们于为高一、高二的学生们一起上了一堂与众不同的德语课。课程将口语课与戏剧课巧妙结合，让学生在利用德语语言解决问题与矛盾的同时，了解跨文化差异。

课堂采用全员参与，全程德语的形式，教师们也分入各组进行表演。戏剧开始前，所有教师学生围成一圈，用不同语气与语境作自我介绍，模拟一些简单的场景进行模仿，以便学生可以放松身心，进入表演状态。接着老师们向同学们讲解了三个角色和故事梗概：一批桥梁专家受到村民邀请，到村庄教授村民如何造桥，一批记者随行进行全程采访，用自己第三方的视角对时间进行分析和报道。同学们从三个角色中选择其一进行参与，不同于一般戏剧课的是，他们将被分在各自不同的教室领取任务进行排练，村民组在外教带领下练习村庄习俗和情感表达方式，专家组在刘志欣老师和唐慧敏老师的指导下练习如何用仅有的纸、胶、剪刀、铅笔和尺子建造一架80厘米的大桥，而记者组则在廖沧龙老师的指导下明确采访任务，设计对话和采访对象，分别对桥梁专家组和村民组进行采访，收集报道的素材。他们没有固定的剧本和台词，他们需要用自己的创造力和表现力去塑造自己所扮演的角色。

看似简单的戏剧表演课，实则内藏玄机。最大的困难在于，造桥专家和记者们对村庄的独特文化习俗俗毫不知情，如开始对话前需亲吻对方右肩，说话时双方必须触摸对方，结束对话时需轻拍对方以示尊重，等，为整个造桥过程造成了一些交流障碍。为了加深德语语言培训，所有物品分为阴性、阳性和中性，根据德语单词构词规则，16岁以上的女生（高二年级）只可以触摸阴性物品，如剪刀；16岁以下的女生（高一年级）只可以触摸中性物品，如纸和尺子；而男生只能触摸阳性物品，如铅笔、胶水，并且两个陌生男生之间不能直接对话，一定要通过一个女生介绍才可以开始对话，否则则需要通过洗手来洗去自身的罪孽。

最后的25分钟时间，三个组汇集到村庄，科学家们与村民们共同造桥，同时发生了两种文化的大碰撞，学生只能通过自己的感觉去了解对方的文化并逐步适应。课后，三组同学还将以自己角色的视角，解读其他两组角色，并以展报和PPT形式进行汇报。

通过这堂课，同学们不仅能锻炼德语口语的实际操作能力，同时还亲身体验到了跨文化交流中可能出现的障碍，并训练通过自身的理解、领悟和沟通能力解决问题。