推荐以下教育格言，供同志们布置环境和学习用：
对自己有用的格言，每天都要记住一句，象蜂儿酿蜜蚁筑窝，不久便成为圣哲。
平庸的老师只是叙述；良好的老师是讲解；优异的老师是示范；伟大的老师是启发。
大教学论的目的在于寻求一种教学方法，使得教员可以少教育，但是学生可以多学。
教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生
如果不坚定而温和抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的。
在教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少一些，而引导他们去发现的应该尽量多一些。
教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
在有关教育教学的问题中，没有一个问题不总是和师资培养有联系的，如果得不到足够数量的合格教师，任何使人钦佩的改革也势必要在实践中失败。
要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
如果对孩子缺乏信心，不信任他，则全部教育智谋，一切教育方法和手段，都将像纸牌一样定然倒塌。
微笑的面容；亲切的话语；严谨的态度；真诚的奉献。做到了，你可以自豪地称呼自己为“教师”；做好了，你可以成为孩子们心中敬佩的“老师”。
善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解；不善问者反之。
善学者，师逸而功倍，又从庸之；不善学者，师勤而功半，又从怨之。
上学以神听之，学在骨髓矣；中学以心听之，学在肌肉矣；下学以耳听之，学在皮肤矣。
先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
对于青少年，最关键的是从小要有好奇心，遇到问题追问下去，这种精神比考试得到好分数更重要。
教育就是帮助学生学会独立思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。
教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
培养人，就是培养他对前途的希望。这个工作方法就是建立新的前途，运用已有的前途，逐渐代之以更有价值的前途。
只有一个人长时间地参加了有合理组织的、有纪律的、坚忍不拔的和有自豪感的那种集体生活的时候，性格才能培养起来。
教育的目的不仅是为学生的职业生涯做准备，而且要使他们过一种有尊严和有意义的生活；不仅是生成新的知识，而且要将知识用来为人类服务；不仅是学习和研究管理，而且要培养能够增进社会公益的公民。
教育而不注意儿童不守秩序的行为，即使儿童本身也不认作教育。
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。
家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。
教育就是帮助学生学会独立思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。
只有一个人长时间地参加了有合理组织的、有纪律的、坚忍不拔的和有自豪感的那种集体生活的时候，性格才能培养起来。
三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
微笑的面容；亲切的话语；严谨的态度；真诚的奉献。做到了，你可以自豪地称呼自己为“教师”；做好了，你可以成为孩子们心中敬佩的“老师”。
儿童对教师的关怀很敏感，能感觉得出来并以好心还好心，这种情况在教育上的重要性怎么估计也是不过分的。
教师这门职业要求于一个人的东西很多，其中有一条就是要求自制。
