“科技是第一生产力”，在科技时代，我们的教育也应该和科技接轨，与科技同行。要以培养学生科学的学习态度，勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力为己任，引领学生以睿智的科学思维和敏锐的科学眼光，积极实践、大胆想象、深入探索，揭露科学的奥妙。

李功仔同学在地理课中，依据“偶然的发现—伟大的假说”理论，根据“我们脚下的大地在不停的运动，七大洲与四大洋都是在不断变化的”规律，产生出一个大胆的想法，即“南半球将会是一片海洋，南极洲将会消失，因为移动会经过赤道，赤道的高温会把南极洲的冰融化掉”。为了证实自己想法的可能性，课下查找书籍、在网络上收集了大量的资料，找到两个认为比较充分的证据。这种以课堂现有知识为基础，积极主动思考问题的学习精神是值得肯定的。人类对大自然的认识随着科学技术的发展在不断深化，现在的某种建立在一定理论基础之上的“假想”，很有可能成为将来的“现实”。

做为一名中学生，能主动把课本中学到的知识吸收、消化，并发现其中的规律性，继而产生一种“假想”，是非常难能可贵的，也是我们教学中所期望和倡导的。