——记三年级期中质量分析会

供稿/小学三年级 文/郭茂林

“我愿意做一个校园里的守望者

我守望孩子的心灵

我要让他们浸润春的甘霖、收获秋的黄金

在抑恶扬善中具有冬的冷酷、夏的热情”。守望是坚守，守望更是智慧的坚守。

2011年11月11日下午，北外附校小学部三年级全体教师召开了主题为“做教育的守望者”的期中质量分析座谈会。

先后由年级组长，语、数、英三位备课组长就年级总体发展，各科阶段教学成果展示、反思以及措施规划等方面做了详尽的汇报。老师们也各抒己见，亮点与不足坦诚交流。会上，有讨论也有沉思、有聆听也有笑语。老师们轻松座谈，学在其中。

成长在教研的氛围里，让课堂因思想而厚重。骨干示范课、录像课、联校教研课、推门常规课等课型，我组合理安排，各得其所。办公室里，随处可见青年教师请教、讨论问题的身影。老教师毫无保留的传授，可敬！年轻教师虚心求教的态度，可琢！老师们纷纷表示，生活在一个有教研氛围的集体里，上好每一节常规课，我们信心满满。

成长在反思的过程中，让人生因思考而精彩。没有反思就不知道如何进步。课上提出问题，孩子茫然时反思；考试结束，成绩欠佳时反思；批评教育，孩子不服时反思。适时恰当的课堂用语，能让孩子不再茫然；加强学习能力的培养，学习方法的引导，能让考后都满心欢喜；走进孩子心里，师生角色互换，换位思考，再处理，可能不再会出现以往的“口服心不服”了。

成为魅力四溢的“新”教师，让“赏识”成为我们教育行为的关键词。今天是一个多元社会，也就很自然地产生了一批又一批性格各异的“新”孩子。面对这些，我们要欣赏“优秀的”，包容“后进的”。他“新”你也得“新”，教育真的要与时俱进，“赏识”教育就该成为我们教育行为的关键词。走进所谓“后进孩子”的内心深处，那里有一个不一样的内心世界。让其健康成长，积极向上，尊重并保护个性，就尤为重要了，至于那些应试教育下的条条框框好似不再那么重要。

成为善于合作的“新”教师，让“开放”成为我们舒心工作的必经路。老师与老师之间的合作，能让教学不走“弯路子”；老师与家长之间的合作，能增强家校联系的实效性；老师与学生之间的合作，能悄悄地走进孩子的心灵；老师与社会之间的合作，能让好的资源服务孩子。“开放”的合作，能让老师舒心，留一个好的精气神，守望孩子。

最后，学校德育部李明明主任做了精彩的总结。她引用《放牛班的春天》的故事情节勉励我们：只有通过爱去守望每一个心灵，才能赢得爱！

年级组长王宇汇报工作 德育部李明明主任出席会议并做精彩发言

语文备课组长刘丽娜汇报工作 数学备课组长张木海汇报工作

英语备课组长孙然然汇报工作