——记《小学低年级数学教师教学语言研究》结题汇报会

供稿/小学部数学组 文/邹学红 2011-6-19

6月14日下午，《小学低年级数学教师教学语言研究》结题汇报会在北外附校录课室顺利召开。参加课题结题汇报会的领导有西北旺学区校长陈淑兰女士、北京师范大学讲师周慧梅女士、北外附校校长林卫民先生、北外附校副校长张继军女士、北外附校小学部主任赵玉玲女士、北外附校小学部德育办主任朱志艳女士、北外附校小学部教学办副主任杨青先生、北外附校小学部数学教师张立新女士。参会人员还有北外附校小学部全体数学教师、各年级教研组长、备课组长。

首先，张立新老师从课题研究团队、研究过程、寻求支持、课题延伸四个方面清晰地介绍了《小学低年级数学教师教学语言研究》的整体情况。陈淑兰校长聆听了张立新老师的汇报，并翻阅了课题研究的成果集，对本课题的研究给予了充分的肯定，并鼓励课题组将此课题进行推广和延伸，让更多的教师参与进来，一起在教科研的氛围中成长。

紧接着，北外附校邹学红老师和李明明老师分别上了《找规律》（一年级下册）和《分数的初步认识》（三年级下册）两节课。北京师范大学周慧梅老师对本课题和两节课题展示课进行了点评。周老师高度评价了教师语言研究的意义，肯定了课题研究的丰富成果，并希望课题组继续将此课题进行深入做下去，以此为基础申报市级，甚至国家级课题。周老师认为两位不同风格的老师在课堂教学上都展现了教学语言的特色，体现了课题研究的成果。通过课堂观察，周老师也指出了一个新的话题：如何发挥学生的主动性？课堂上更多的是老师领着学生走，导致部分学生不能发挥积极主动性，能不能尝试让学生领着自己走，自己管理自己，让更多的孩子有机会参与到学习中来？周老师提出的问题，引发了参会的老师的思考。

最后，北外附校林卫民校长针对本课题进行了发言。林校长高度评价了本课题研究的意义。他认为，课题研究就是要抓住教育教学工作中存在的问题的普遍性、根本性、转换性，通过解决问题来逐步实现高效课堂。另外，林校长也谈了自己对如何让学生发生学习这个问题的思考。他认为课堂教学要从教学问题出发，然后让学生通过小组合作、探究等形式来解决问题，在解决问题的过程中找到方法、提炼思想，最终形成解决问题的技能技巧。

课题结题只是在形式上告一段落，它意味着北外附校教科研一个新的起点。北外附校小学部教学办杨青副主任引用林卫民校长在科研研究成果集序言中的一句话结束了本次课题结题汇报会：附校人都是智慧的、知性的、奋进的，我们期待着一朵朵教科研的奇葩在北外附校这片沃土上绽放！