初中语文教研组开展“语文综合性学习意蕴分析与活动设计”主题教研活动

3月5日下午，初中部语文教研组在录课教室开展了关于“语文综合性学习意蕴分析与活动设计”的主题教研活动，初中部全体语文老师参与教研。

语文综合性学习是新课标提出的一种特殊的语文学习领域，也是学生形成新的学习方式的重要途径，为最大限度的通过自主、合作、探究的方式建立一个开放的、充满活力的语文课堂，真正实现语文与生活的联系，初中部全体老师齐聚一堂，在学习、分享、讨论、设计中展开了本次活动。

首先，教研组长王向华老师带领大家进行了理论知识的学习，从认识语文综合性学习，到明确语文综合性学习的目标和边界，再到学习语文综合性学习的教学组织形式，以及如何进行语文综合性学习的设计，王老师深入浅出的讲解使大家对新课标中语文综合性学习的要求有了更明确的认识：我们应该带领学生，在其感兴趣的自主活动中得到语文素养的全面提升。 

接着，初二语文备课组长耿天怡老师为大家进行了语文综合性学习方案设计的案例分享，耿老师从确定单元主题、确定深度学习目标、设计依据、学情分析、活动方案、评价方案、活动反思这几个反面为大家分享了 “顺风而呼，其声益彰——我们的互联网时代”综合实践类综合性学习方案设计，“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金——人无信不立”传统文化类综合性学习方案设计”以及“寻温情，尽孝敬——孝亲敬老”综合性学习活动设计，耿老师的分享让综合性学习落地生根，一个个专题性活动既为学生的听、说、读、写创造了必要的情景，提供了有意义的话题，又为他们的课外阅读圈定了内容，指明了方向，真正在教科书中实践了课堂内外的衔接、语文与生活的联系、学科知识之间的勾连。

最后，各位老师以备课组为单位，进行了限时20分钟的现场设计，各备课组成员围坐一起，讨论，分析，思辨，初一语文组魏慧老师代表初一、初三备课组进行了 “孝亲敬老，从我做起”的设计分享，初二语文组任彦老师代表本组进行了“倡导低碳生活”的设计分享，大家围绕两个设计展开了激烈的讨论，耿天怡老师为各备课组的设计进行了点评，耿老师建议：语文综合性学习活动的应与单元教学相勾连，依托于大的活动设计，每个小活动要明确相关的语文学习能力的训练点和提升点。

此次主题教研活动内容丰富，老师们收获颇丰，与会教师明确了语文综合性学习活动不是各门学科的简单整合，是带有综合性质的语文学习，虽百转千回，但凝结不变的仍是语言的魅力和文学的魅力，全体语文老师将学习并充分利用现实生活中丰富的语文教育资源，在新的教学方式和学习过程中，提高学生的语文素养。

（供稿：初中语文教研组  编辑：黄露）