4月23日17点，科学组12名教师在小教402教室，就高胜敏老师执教的《为文具店设计门帘》项目式课堂教学展开讨论。

针对项目式教学课堂的教学环节在场教师分别提出了自已的想法，就问题的提出、课程目标、学生现况、实验材料、组织形式和实施策略等方面分析、讨论，最终转化为成适合在我校落地的课堂教学模式。

项目式课堂教学流程一般是在提出问题——做出假设——实验验证——结果分析——进一步改进实验的过程中，学生逐渐明晰如何自主思考和解决问题。通过在场教师的讨论一致修正为：情景导入——提出问题——分析问题——动手实践——解决问题——总结经验（结论）。

在人工智能时代知识由静态变成了动态发展的知识，我们科技教师要致力于陪养学生批判性思维的习惯，提升学生的未来实践能力。对于学生的认知能力由低阶向高阶发展达成一致。