5月14日下午，我校初中举办“中国好老师”五校共同体“语文”学科育人教学展示研讨会。这次学区联合教研的盛会聚集了清河学区五所学校的几十位语文教师，其中不仅有海淀区骨干教师，更有语文教学督导刘颖老师莅临指导。各校主管教研的领导也到场参与了活动。活动由我校初中部教学副主任王向华老师主持。

本次活动在海淀区使用全国统编教材开展教学的大背景下，以“学科育人”为主题，其主体内容为两节古诗文研究课与相应的教学研讨会。北外附校的魏慧老师作为初一年级的代表，呈现的是文言文教学《陋室铭》；二十中的凌东升老师则代表初二年级到我校借班上课，展示《茅屋为秋风所破歌》的诗歌教学设计。

魏慧老师首先通过从文章题目中的“陋”与文末引用孔子所言“不陋”设置矛盾，引导学生思维碰撞，展开辩议明晰陋室特点，探究陋室主人所言情志。其教学活动直指文本细读，营造出一个动态生成的课堂，并在此过程中充分引导学生与文本对话，在与文本的对话过程中承担起情感的启迪和价值观的指引，让学生在分享中完善自己的心智。学生在此过程中既能够有思维的提升：明白“陋”是视觉对物质条件之“感官”，“不陋”是心理层面对物质条件之“感受”。又能够理解刘禹锡困境中的宁静淡泊，逆境中的达观向上的良好品性，是他拥有这种“感受”能力的基础，从而学习刘禹锡的这种品性，去浮华，去脆弱，增强自己生命的韧性。其次，通过听学吟诵作为上一教学环节的补充，进一步感知作者情志。这样的“唱读“除了能更好表达情怀，还能激发学生吟诵经典的兴趣，口诵心明，润物无声。学生通过吟诵的方式，更能体会其精神内涵和审美韵味，体现了语文学科独有的学科育人价值。

凌东升老师则通过“设计诵读脚本”、“拍摄场景设计”等学习活动，组织学生开展充分的小组合作探究，在课堂上落实诵读实践与诗歌的情感剖析。其间不仅恰到好处地引用文论作为学生的学习支架，更亲身上阵，为学生示范了一段极具感染力的配乐诵读。其诵读情感丰沛、古韵悠长，感人至深，也成为课堂中的一个小高潮。凌老师的教学设计理念新颖、教学手法灵活，以诵读带动学生鉴赏，课堂风格周正大气，同样体现出强大的学科育人功能。

研究课结束后，五校教师齐聚一堂，在严谨而不失热烈的氛围中召开教学研讨会。

首先是两位授课教师就自己的教学设计进行说课，这让与会教师们对他们的教学理念有了更深入的认识。随后教师代表叶方老师、刘颖老师等人汇集大家的评课意见进行总结发言。老师们充分肯定了两节展示课的育人价值，并一致认为古诗文教学关键是选好“育人点”，同时，指出魏老师的课以“文人风骨”作为育人点方向非常正确，若能进一步聚焦到更具体的点位，课堂的深度会更上一层楼。刘颖老师则建议凌东升老师要将教学环节的设计对教学目标的指向性更明确一些。对于杜甫的诗歌来说，“沉郁”是其意境的开阔，“顿挫”是其情感的跌宕。在这节课上，其情感的“顿挫”还有更充分的解读空间。

作为总结，二十中的教学主任罗杰老师阐述了“学科育人”的三方面内涵，并这三方面出发点评了两节展示课育人价值的落实情况。两位老师紧扣语文核心素养，关注语文学科教学中思维培养与思想教化的功能，引导学生在吟诵与思辨中发掘情感意蕴，提升精神品格。

活动最后，我校党总支书记张继军做总结发言。张书记赞赏老师们将先进的育人观念融入课堂教学中，呈现出“深度学习”的课堂教学效果；而这一次五校联合的教研盛会则将老师们热爱教育、钻研教育的心联结在一起，发挥了五所学校的教育合力，对未来的学区教学有着深远的意义。

本次“中国好老师”五校共同体“语文”学科育人教学展示研讨会圆满结束，让我们期待下一次的教研盛会！

（供稿：初中   编辑：黄露   复核：何颖）