5月22日上午，北京市教育科学研究院基础教育研究中心王建平莅临我校，指导小学英语教学工作。小学英语组全体教师参加此次活动。

三年级教师雍文娟为专家和全体老师展示了一堂英语语法教学课，教学内容为Kid’s Box 3 Unit 7 World of animals. Lesson 3. 第一阶段属于导入和教学环节，学生们进入“登上游轮”“参观游轮”的情境，学习形容词比较级的用法以及变化规则。第二阶段操练部分，在“游轮巡游”的过程中，学生们参观各地的风土人情，看看动物们的生活环境，使用形容词比较级对比和描述所见所闻。在这个环节，考察学生的观察能力以及语言使用的准确性。第三阶段小组活动，参观到欧洲伦敦时，让学生们接触到世界动物保护组织，参加他们的“相似动物辨识及保护”讨论会，学生们在老师的带领下，分组进行了讨论，并以海报的方式呈现小组汇报，学生们在讨论相似动物的不同点时，使用形容词比较级进行区分，例如：The lion is stronger than the cheetah. The giraffe is taller than the camel.等。四十分钟的教学活动紧凑流畅，新知的学习、掌握和操练层次分明，雍老师从整个单元主题World of animals出发，为学生提供语境，使用所学的形容词比较级，鼓励他们去积极探索animals’ world.

课后，王建平老师对本次课进行了专业性的点评，并就这节课开展了英语语法教学法的讲解及注意事项。例如：1. 情境的创设要与语境更相融合，语境的创设需要更加贴近生活，老师们需要关注语境的真实性。2. 活动的设计要注意学生的主体性，让学生主动去发现、归纳、总结，提高活动的挑战性。3. 老师们要关注文本，文本的研究要先于活动的设计，先读懂文本，找到关键点，再设计活动。

接下来三年级高雪莹老师对Kid’s Box3 Unit7 World of animals进行了单元整合，王建平老师对单元整合进行指导，给出了几点建议：1. 老师们应关注单元整体内容的连贯性，例如：在讲动物单词的同时，可以让学生讲一讲有关动物的特征，这样就能为第二节课书写动物特征做好准备。2. 单元内容多维目标的设立与实现等。

教研组长季晓霜总结了本次教研活动，欢迎王老师再来我校指导工作。