6月初，高中数学组高级教师、海淀区骨干教师李晖和青年教师吴乃玉分别在在录课室进行了《事件与概率》同课异构课题研究课。李明辉、李妍、谢强、谢颖等多位老师参与此次听评课活动。

李晖老师的数学课有味道、有内涵，课堂上自信洒脱，娓娓道来。李老师在深入研究概率课程内容、反复研究新课标与旧教材的基础上对概率课程的整体教学有一个准确定位。经过课前的预习环节，李老师在课堂以学生为本位，引导学生了解概率课程整章结构，明确随机现象、随机事件、基本事件、试验、概率与概率模型的逻辑关联，指出研究概率的一般方法，厘清基本核心概念的表示形式，明确学习概率新概念、新定义的意义与价值，把单元整体教学与课时教学把握的恰到好处。学生沉浸在有效、有深度而不失灵动的课堂里。

吴乃玉老师的《事件与概率》课堂定位是创设情境，激发学习兴趣，提升课堂实效。作为即将展开的“基于校本学情的课堂实效性行动研究”课题的一次初步尝试，课堂在深入分析、准确把握学情的基础上，通过概率起源的故事情境、生活中的概率问题情境、掷硬币试验与计算机随机数模拟掷硬币试验的合作探究等课堂活动，促使学生以一颗积极的心态投入到概率的起源、研究概率的意义与价值、概率的统计应用的学习中来，体验了快乐学习、高效学习。学生在课堂参与度高，主动发言质疑，积极参与课堂活动中来，课堂反馈良好。

综上，这两节课都通过有效的课堂环节，使学生经历了概率的统计定义从事实到定义的数学抽象，具体而言就是经历“随机现象—随机试验—随机事件—概率的统计定义”自然生成的过程，为学生后续深入学习概率奠定基础。同一课题，两种尝试，宏观把控，着手细微，立足学情，注重实效。

随着这次活动的结束，高中数学组本学期的课题研究课活动落下帷幕，本组所有教师表示，会以课题研究课为起点，在深入探索基于校本学情的实效性课堂上进行不懈的探索。“为大家精心设计，认真上课点赞”，数学教研组组长李明辉这样勉励大家。