10月24日，《现代教育报》微信公众号推送我校林卫民校长署名文章《校长是设计师，是仆人》，全文如下：
林卫民 | 分享者
北京外国语大学附属外国语学校校长 | TA来自
今天的教师还要不要读书？答案是唯一的，当然要。
教师是学校发展的前提。作为一所学校的领导者，你时刻得考虑怎样促进教师的发展。这让我想起了《第五项修炼：学习型组织的艺术与实践》的作者——彼得·圣吉，他说校长是一个设计师，是一个仆人，同时也是一个教师。
从学校层面来讲，校长是一个学校战略发展的设计师，是服务于教师和学生成长的仆人，同时校长也是老师的老师。从这个层面来讲，校长面对这么一个现实——怎样去设计一个学校的发展？这其中最重要的元素可能是怎样去促进教师的学习，因为教师的发展是学校发展的前提。
促进教师的学习，一定有两个方面，我们称之为双轮驱动。
一是要驱动教师的良知，师生关系是一种道德关系，是一种超越一般人际关系的道德关系，他的职业是使学生发生对人生有利的变化，向好的方面发展。因此教师要不断提高自己的良知，校长则有责任去激发老师，促进他不断修炼自己的品格。
二是要通过学术发展来驱动教师的学术发展。教师是一个好表达之人，我们要开展各种活动让教师去表达。如果他突然发现自己的表达不如他人、业绩考核不如他人，这些也能促进教师去读书和学习。因为只有读书才能解决这些问题，只有不断去听课、评课，才能不断提高。
作为校长，我们必须是教师的仆人，是他们读书的仆人。在学校的建设当中，我们投入了巨资，跟北京外国语大学同步享有数字学界资源。除了教师书架上的书，我们引入这个数字资源，使教师的阅读更加便捷和自由。
要促进教师发展，校长要从一个仆人的角度去设计。比如教师教育，经过我们学校训练的教师，专业发展是比较好的。我校是北京市教师教育的先进单位，也是海淀区示范学校。通过这样的设计，我们做好服务，也能促进教师的学习。
校长既是学校的领导者，也是教师，同时还是教师的教师。因此，校长要成为教师学习的榜样。我算得上是教育界的读书达人，一年总能读二十来本书，写了很多读书笔记，也发了很多文章。除了给老师们做示范之外，这也是我多年的生活习惯。
当年我在农村中学教书的时候，为了排遣孤独感，我就不断地读书。后来，即使我调到省里工作，也仍然保持每天读书的习惯。读书是积累智慧的过程，通过读书能解决很多问题，能带来心灵的欢愉，这个习惯就放不下了。
如今，我仍然以不断读书这样一种形式，号召年轻教师去读书，去学习。我用自己的例子告诉他们，我能从昔日的一名农村教师做到今天北京外国语大学的校长助理，就是因为读书带来的转变，它让我不断适应改变，适应新的工作和挑战。
无论作为设计者、仆人还是教师，作为一所学校的领导者，校长对促进教师读书的战略设计非常重要，校长服务教师专业成长的仆人意识也特别重要，成为教师读书的榜样更是领导好一个学校的无形力量。
来源：现代教育报
附：《现代教育报》微信公众号10月24日以《林卫民：校长是设计师，是仆人》为标题推文
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