11月9号下午，小学分工会组织工会会员集体观影，观看的影片是《少年的你》，该影片将镜头对准需要守护的青少年，是近几年来最有格局的现实青春片。影片对于校园霸凌这个题材，展示出了相当程度的真实与残酷。影片对于校园霸凌、家庭教育、未成年人犯罪探讨比较深刻，没有一味地批判霸凌者，而是从霸凌者的家庭、霸凌者内部的斗争、霸凌者渴望被霸凌者不报警、周边“围观群众”的起哄看热闹等情节，比较立体、深入地探讨了校园霸凌现象，可以说，恶霸也不是一日诞生的，多种因素造就了霸凌现象。

导演想通过影片呼吁全社会能够真正的去关注到校园霸凌事件，每一个施暴者都是未成年，每一个受害者也是未成年，未成年不是犯罪的借口，每一个人都第一次生而为人，那为何要受他人欺负。就像电影中，看似正义的警察，一样会质问为什么你受伤害时不报警，为什么你不找大人，老师会质问为什么不告诉老师，为什么不欺负别人只欺负你。好像到了最后，做错的反而是被欺负的我们。这又何尝不是来自成年人的霸凌与伤害。影片中有一句话对我印象深刻“我们生活在污泥中，但仍有人仰望星空”。

作为一名人民教师，我更加深刻的意识到校园是保护未成年人的主阵地，在面对校园霸陵事件，我们应该怎么做呢？在保护未成年人网站上有这样一篇文章，给出了答案。

1、从源头抓起,轻微欺凌行为也要严肃处理

　　“在中国的校园里,欺凌现象普遍存在,老生欺负新生,男生欺负女生,有钱的欺负没钱的,成绩好的欺负成绩差的。”在有的专家看来,“学校的问题是以分数为标准,老师并没有把这些问题当回事。应该首先从源头抓起,对轻微的欺凌行为进行严肃处理。”

　　2、加强师生联系,密切关注学生精神恍惚、情绪反常等异常表现

　　在前一段时间九部门联合发布的《指导意见》里,就对老师相关责任进行了明确,《意见》要求,要及时掌握学生思想情绪和同学关系状况,特别要关注学生有无学习成绩突然下滑、精神恍惚、情绪反常、无故旷课等异常表现及产生的原因,对可能的欺凌和暴力行为做到早发现、早预防、早控制。

　　3、依法治班方得人心,才能“治暴”

　　出现斗殴甚至凌辱事件,教师要依法行事,在法律规定的范围内,协助警方调查,与家长沟通,对挑衅学生进行批评教育,对当事学生(无论是施害者还是受害者)进行心理干预。在事件冷却一段时间后,在班中要进行讨论,对其它学生进行法制教育。

　　4、召开主题班会,进行价值引领

　　班主任老师可以通过主题班会疏导学生的情绪,健全学生的心理,从源头上遏制校园欺凌和校园暴力的发生,在班会课上,可通过视频播放、欺凌案例介绍等,以案说法,让学生认识到校园欺凌的严重性和危害性,使学生们从中汲取教训。

　　也可组织以“反对校园欺凌,远离校园暴力”为主题的班会,通过学生发言、问题讨论。要让学生懂得,对一些身材瘦小、体力单薄、能力较差、家境贫寒、生理上有残疾的同学,要尽力关心和帮助,不能瞧不起他们,更不能欺凌他们,要平等尊重他人,绝不凌弱欺生。

　　5、处理打架事件时,教师切忌和稀泥

很多老师习惯在遇到校园欺凌、暴力事件时将事情简单化,甚至要求学生握手拥抱,包办“友谊”,这样做不利于问题的解决,相反老师一定要严肃处理,给受害学生公道。在处理恶性事件时不应越俎代庖,把公安,司法机关的工作给顶替了。

最后衷心希望世界能够再善良一点，希望每一个遭遇不幸的人都能遇到自己的光明。

（小学工会）