为了提高复习课的有效性， 12月23日上午，我校初中文综组在录课室开展“提高复习课有效策略研讨”教研活动。活动邀请兼职教研员赵韬夫老师莅临指导，我校初中全体文综组老师参加。

活动开始，由初三地理教师刘月星展示了复习课程《西北地区沙漠的开发与利用》，由情境“我国大面积沙漠从何而来”导入分析西北地区的自然环境特征，其次运用因地制宜原则分析西北地区发展方向，最后针对西北地区发展中遇到的问题提出解决的具体措施。整节课以学生学习为主体，在复习基础知识的基础上通过案例深度挖掘自然要素之间的相互联系，激发学生的深度思考。

政治组王敏老师就课堂精准提问和板书问题给予了中肯的建议。同为初三地理教师的王琦静老师阐述了自己对本节课的理解。最后赵韬夫进行了评课，他首先肯定了本节课的教学设计基本思路，知识框架完整，情境创设新颖，复习课的大方向把握精准，随后以刘月星这节复习课为例对如何提高复习课的有效性提出以下几点建议：1、提升复习的广度和深度。复习课是一个温故知新的过程，“温故”不是过去知识的重复，而是让学生建立知识之间的联系，也就是知识构架，“知新”是在原有的知识基础上，提出新的、复杂的问题，探求解决方案，这就要求老师打破原有的知识结构，从不同的角度切入，设置新的学习单元。2、狠抓复习内容的落实。在复习课上孩子们的基础知识水平参差不齐，不是所有的孩子都有机会发表自己的想法，因此在上好课的同时抓住知识的落地很关键。可以通过思维导图，让所有的学生都能掌握课堂上重点但难度不高内容，留给教师更多时间去解决重难点内容。3、初三二轮复习指导。注重复习计划的整体性，不必局限于教材的章节分类，可以通过知识、技能等不同层面进行整合，同时要注重还原知识获取的过程，从现象出发，回归本质。

最后，综合组教研组长伊广花老师对本次教研活动进行总结，本次教研活动取得圆满成功。在赵韬夫的指导下，文综组的教师们对复习课的设计有了新的思路，对今后教学工作的开展大有裨益。

（供稿：初中 编辑：王天慈）