1月10号下午，我校小学召开了期末质量分析会。此次分析会在形式上有所创新，它首次以“备课组”和“年级组”为单位，着眼学生的终身发展，对每个孩子的学业质量进行全面分析，这对于我校小学来说是教育教学质量的重要改革。小学全体教师参会。

各年级分别以语、数、英备课组为单位从学科角度对学生整体做出学科发展分析。备课组长向组内老师详细分析本次考试年级整体情况，用数据呈现出不同层次的学生在学习过程中存在问题，通过列举具体题目，针对此次考试中学生存在优势、不足提出相对应的改进措施。其后，组内教师轮流上台，透过试卷分析，深入思考、反思本班教学过程的方方面面。语文教师强调要在平日教学中落实语文要素，循序渐进地提升语文学习能力。数学老师提到分层式鼓励学生，让每个孩子在数学学习上都有所进步。英语教师总结在以后的教学中要夯实基础知识，提高学习能力，促进听、说、读、写能力全面提升。现场气氛活跃，老师们纷纷表示，在互动交流中深化了认识，并对接下来的系统教学有了更全面、更透彻的理解。

科任组以各年级学生测评等级为依据，从学科素养和学科能力两方面对学生的学业质量进行分析。音乐组反馈出学生在识谱、节奏和音准方面都有很大的进步，新的多样化的考核形式带来学生学习音乐的积极性。科学组通过测评发现学生对科学探究兴趣这块学生整体较弱，这是以后教学中的研究方向。美术组根据测评结果制定出下学期更加合理的课堂教学目标来促进学生美术素养的提高。体育组提到在今后的教学中会重视新增测试项目的教学及练习，关注学生对新增项目的认知和对练习要领的掌握。

各备课组质量分析会结束后，各学科老师以“年级”为单位分班级进行学生学业质量分析。老师们围绕每一个学生从成绩、学习状态、学习习惯、家校互助等方面进行交流，讨论后进生帮扶措施。分析会现场老师全情投入，通过不同学科间交叉分析，更全面清晰地认识到学生的不同学习侧面。班主任们也表示此次活动让她们在以后的日常教学、管理中能更有的放矢，有针对性地给学生提出量身定制的学习计划，而任课老师们也通过此次活动，对学生在各科学习过程中的存在的共同优势与不足有深刻的认识，在今后的教学过程中更有抓手。

本次活动体现了我校小学学业质量分析形式的创新，也必将促使我校教育教学质量再上一个新台阶。

                                                                                                                   (供稿：小学语文教研组)