2020年的这个寒假有点长，长到我们难以预言它什么时候结束，长到孩子们都想早点开学见到老师和好朋友，长到家长们担心孩子荒废学业虚度时光而深深焦虑。幸好，北外附校的“远程教学”来了，科学细致全面的学习生活规划来了，极度负责贴心指导的老师们来了，意外地让这个被疫情打乱生活节奏的寒假成为了重新塑造孩子自立、自律和责任感的珍贵时光。

仪式感催生自律性

说实话，远程教学刚开始家长们还是有些忐忑的，担心孩子散漫懈怠学习效果不能保证，担心孩子不够自律偷偷借机玩电脑看手机，担心学习时间长影响视力……但是随着教学循序渐进进行，我们发现这样的担心完全是多余的。班主任申老师早早就建立了学习交流群，还私信家长询问在教学中遇到的问题，每天发送考虑周密的教学安排，特别是费尽心思的小活动让学习更有仪式感，而这样的仪式感让孩子在家也像在校一样严格要求自己，而不因为在家就懒散松懈。随着嘹亮的国歌响起，孩子穿戴整齐坐在屏幕前，鲜艳的红领巾、标准的少先队礼、挺直的胸膛，我看到了孩子在学校才有的不一样的一面。

劳逸结合催生积极性

远程教学不只是看着电脑单纯的学习，更加影响着孩子的生活点滴。申老师每天的教学指导内容里甚至有“记得休息十分钟，喝水上厕所和看看远方”的贴心提示。体育老师因势利导地指导孩子进行室内锻炼，家长和孩子们一起锻炼，欢笑之余也调动了家庭气氛，使我们享受到更加美好的亲子时光。在老师的带动影响下，孩子除了带着弟弟一起做眼保健操，也主动帮家长做家务，学会和妈妈一起洗衣、做饭，三八节还给妈妈送上的亲手绘制的贺卡！

趣味性催生主动性

远程教学不是只盯着电脑接收信息，老师充分考虑到了通过提高孩子动手能力、教学内容趣味性来提升教学质量。绘制“思维导图”让孩子对阅读更有兴趣，也更加深了孩子对文章的理解；剪纸、捏橡皮泥、写日记、画画报、做实验、当朗读者……各式各样新颖的形式让孩子乐此不疲，姐姐带着弟弟一起饶有兴致地探索着知识的园地。我们家长起初真的没有想到远程教育也可以这样生动有趣，丰富着我们的日常生活，原来家长的“催促式”变成了孩子现在的“主动式”。

“塞翁失马 焉知非福”，我们有理由相信，疫情结束后，这段特殊的宅在家里的远程教学经历将给孩子们打上深深的烙印，他们会更加敬畏自然和规则，更加珍惜生命和自由，更加有责任感和担当。

窗外春暖花开，成长从未止步，相见指日可待！