为了规范教师的教学常规工作，促进教师专业水平提高，保证线上线下教学的有效衔接，6月12日上午，各教研组在一年级九班和十班对小学一至三年级教师的教案复备情况进行了全面细致的检查。

语文组教师们备课态度仔细认真，书写工整，页面清楚美观。能够基于本班学生学情在原有集体备课的基础上进行再设计，有自己的想法。教学过程完整，导入设计新颖。教学环节紧凑，以学生活动为主。教学内容注重识字和写字教学，能引导学生运用多种识字方法。注重板书设计，板书重难点突出、主副板书清晰、图文并茂，设计新颖，能够体现低学段的趣味性。作业设计分层，可以二选一。各年级教师都能够紧密结合线上和线下新授课。

数学教研组教案教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键、结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，精心设计各种教学活动，引导学生自主学习。

英语组教师的教案书写工整，内容详细，步骤清晰。教师们能够根据线上教学对教案进行合理调整，教学环节具备线上教学特点，逻辑清晰，重难点突出。教师们的板书设计符合低段学龄特点，图文结合，生动直观。在反思部分，教师们能够结合本节课授课的实际情况，做出教学调整，不断改进。

一至三年级的科学和单片机学科所有教师均能以海淀区要求和学生实际情况为准，按照实际剩余的授课时间调整教学计划，做到线上教学与线下教学妥当衔接。教师们利用始业教育课程总结线上反馈的优秀作品，授予“科学小达人”称号，从科学学习的角度分享疫情带来的反思。在教案检查中教师的教学环节齐全，教学目标可达成，重难点把握准确，板书设计上呈现了思维与知识的双重生成过程，学生的实验安全问题和科学态度等细节也都有充分的考量。

音乐组一至三年级的教案教学环节清晰，手段多样，充满童趣，非常符合低段学生年龄特点，教师关注了复学后单元整合的内容，并从横向、纵向进行全面的设计。教师们运用了新课程教学方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教法手段、方式、方法进行剖析。板书能够体现课程的重难点，形式丰富。同时也发现了一些问题，有个别教师教学内容停留在形式化，针对性不强，并且有些教师板书有遗漏。在今后的教研教学中也会取长补短，优化教案的书写。

体育组教师的教案书写规范，教学过程完整，目标清晰，教学重难点突出。活动设计丰富有趣，符合学生的学龄特点，预设充分。关于体育的绘图生动，彰显了体育教师扎实的基本功。

美术组所有教师都制作了精美的美术教具，教案部分图文并茂。很多教师对教学过程进行了分区，分为教学环节、教学过程、学生活动、复备四大部分。语言富有童趣，适合低段学生的心理发展特点。

撰稿部门：小学一年级

撰稿人：朱琳