胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华！为打造学习型教师团队，提高教师的综合素质，激发教师的读书热情，初中工会组织各教研组进行同读一本书活动。3月4日，生化教研组在化学实验室进行同读一本书，共享读书乐读书分享活动。

苏霍姆林斯基曾指出：“读书，读书，再读书——教师的教育素养正取决于此”。寒假期间老师们认真阅读书籍，化学组阅读《思维影响教育——给教师88个批判式思考》，生物组选择书目《生物学课程哲学》，通过假期的阅读，各位老师结合自己的教育教学实践，分享读书感悟。

王学辉老师和崔淑珍老师就教科研方面进行分享，提出教科研是什么，怎样进行教科研活动。两位老师分享到，教科研其实并不难，注意观察日常教学中的问题，爱琢磨、爱发现、爱提问、爱优化。说到底就是一种不满足于现状“爱折腾”的态度，更是一种注重细节、追求美好、完善人生的习惯！两位老师的分享对我们进行科研课题的研究及指导学生的科创比赛提供了方向。

笱秀丽和李艳颖两位老师关注点在于学生课堂。如何进行有效的课堂教学，学生在学校学习，是为了适应他当下和未来的生活，是为了这个特定的人本身，我们的教学应立足于学生的长期发展，着眼未来，培养学生的思维。

而生物组的阅读书目与本学科联系更为紧密，几位老师结合各自的教学实例，联系教材，从专业角度提出下一步教学方向和目标。在教学中使学生从历史的角度看生物学发展的过程，感受知识是如何形成的；同时，关注生物学与日常生活的关系，营造真实的问题情境，把科学探究技能的培养放在和生物学知识同等重要的地位，甚至更重要的位置，让学生在探究中启动思维，在活动中提高科学思维能力和操作技能，也显示出生物学教学中以学生为中心的对话，促进学生的深度学习。

现代的教学要求教师自身具有丰富的文化底蕴，广博的阅读储备和敏锐的判断能力，而这需要教师不断的读书学习，广泛涉猎，兼容并蓄，全面提升自身素养。相信通过这样的读书分享活动，老师们每个人都会从中有所收获，爱上读书。

2021年3月4日

初中生化教研组