本学期开学已经一月有余，日常教学按部就班地进行着，但有些在开学刚开始时的要求，慢慢松懈下来，而要提高课堂教学水平，我们的常规教学就得紧抓不懈。4月12日下午，高中语文组就教学常规管理的一些要求进行讨论。

在平时教学过程中，组长发现老师们的教案都写得比较认真，但作业的布置有时比较随意，没有进行很好地设计，在讨论中，组长对此提出了要求，各备课组在统一的基础上，针对不同的班级及班型，相应做出调整。作业要有反馈，这一点大多数老师做得比较好，在学期初每人都准备了作业统计表，把学生的每一次作业完成的情况记录了下来。

在开学初，每人都发了一本听课记录本，上面写了对老师们听课的要求，由于教学工作繁忙，许多老师在教学过程中听课越来越少了，此次会上，组长也对每位老师提出了要求，每学期要写成一定量的听课任务，并且对每次听的课进行点评，一方面学习别人的优点，另一方面也要发现对方的不足，引以为戒。就着听课这一点，虞老师顺便对当天高二年级王俊霞老师的公开课进行了点评。王老师的教学设计整体上完整，有效针对目标进行了活动的设计，课堂上的学生讨论设定时间，并且采用辩论的方式让学生更为主动地去思考问题，每位学生都能参与其中。因为学生还有半个多学期就要进入高三，因此组长对王老师也提出了一些建议。如在课堂提问后，要多关注学生回答的过程，不能只听结果，语文课要更多地看学生在回答时有没有分析，分析得具体不具体。有的学生习惯性地贴标签，有的是具体分析的，老师若能把这些不同之处给指出来，并适当让学生学习一些好的回答，会对学生更有帮助。

课堂纪律是每位老师都十分关注的，随着天气渐暖，上午最后一节课和下午的课，许多学生都会犯困。我们一方面要提醒学生，另一方面也要丰富教师自己课堂的内容，让学生对教学内容感兴趣，因此各备课组要加强集体备课。

最后，组长把高三一模的试题发给大家，让全体老师在一周内完成，并准备在下次研究试题。

通过这次讨论，每位老师也明确了除了教学之外，过程性的管理也是十分必要的，还要更多关注学生，我们也希望在今后的教学过程中能提高课堂教学的水平。

（高中语文组）