5月26日上午，全国特级教师、数学教育专家吴正宪老师莅临我校，指导小学数学《分数除法》专题的教研活动，全体小学数学教师参加了此次活动。

首先，大家观摩了五年级张晓雨老师的《分数除法（一）》。张老师让学生在“分一分”的活动中，体会分数除法的意义和计算方法，并借助直观模型帮助学生理解分数除法与乘法之间的关系。然后让学生观察并思考，将整数除法、小数除法与分数除法的意义进行勾连，主要呈现了一个发现的过程。让学生经历操作、观察、归纳等活动，并借助图形语言和符号语言等多种方法，帮助学生理解并掌握知识。

接着，由五年级杨莹老师为大家带来《分数除法（二）》。杨莹老师首先从分数除以整数切入，引导学生分别从除法的意义、分数的意义来理解算理。接着让学生自己归纳分数除法的类型，并以整数除以分数为重点突破口，让学生先结合生活中的现实模型理解其含义，在自主探究、交流合作中，不断抽象概括出一般的分数除法的算理及算法。最后介绍了分数除法的历史，让学生感受到数学的简洁之美。杨老师还尝试打通“颠倒相乘”这一算法在整数、小数和分数中的共通性，让学生体会知识间的联系。

讲课结束后，吴正宪对两节课给予充分肯定：两位老师都是带着研究的态度在做教学，个人素养和教学水平都值得肯定。张晓雨从细化单位的角度让学生理解分数除以整数的含义，打通整数除以整数、小数除以整数的算理；杨莹通过自己的设计，层层推进，帮助学生逐步理解一个数除以分数的意义及其算理。

同时，吴老师也对两节课也提出了建议。一是要打通知识间的联系，以往的分数除法教学是将分数除法分成不同的类型分别学习，是否可以用一条算理来打通所有类型，从而帮助学生减轻思维负担，实现对知识的深度理解。二是在具体教学中，要结合分数的意义来帮助学生理解，打通分数除法的意义及其算理的本质。

听完吴正宪的点评和讲解，老师们豁然开朗。打通知识间的联系，让学生深度理解数学概念和定理背后的本质，这无疑是实现深度学习的更优路径。今后，我校小学数学教师会继续在吴老师专家的引领下，在课堂实践和教学研究中不断探索、不断提升自身的教学水平和专业素养，做心中有儿童的好老师，为学生打造“好吃又有营养”的数学课。

（小学数学组 杨莹 供稿）