7月1日下午，小学数学教研组在录课室开展了以“估算研究”为主题的教研活动，数学特级教师吴正宪老师莅临指导，活动由赵阳主任主持，全员数学老师参与本次活动。

首先，牛桂欣老师作为代表汇报了老师们前期对“估算”教学的一些思考。从教师对估算教学理解的现状和困惑、到学生现状的分析、再到估算教学的思考，娓娓道来，有理有据，清晰的阐述了对估算教学的分析和思考。接着，数学教研组长于德平老师从“教材分析”的角度发表了对估算教学的观点。她通过对教学的纵向梳理发现：不管是低段还是高段，估算的教学都离不开对学生“量感”的培养、数量关系的分析、估算策略（大逻辑）的培养，随着年级的升高此部分内容并不呈线性提升而是聚性呈现。同时，也分享了对估算本质的一些理解：关于估算一定要有好的情境，而且要符合逻辑，情境贴合生活，且有估算的必要性。最后，于老师也提出了对估算教学的有一些困惑。比如，估算情境与当下的一些热门话题比较远；问题层次性不够强；估算与精算的混合，易让学生摒弃估算等。

吴正宪老师倾听发言时，随时与老师们开展讨论，肯定了我校老师们的研究能力，并提出了最新最前沿的观点。估算一定要在好的情境中，指向问题解决，以培养学生估的自觉，在正确的逻辑中选择合适的标准，也就是对量感的培养。

之后，教研组的王晓晨老师、邢艳丽老师、罗丽萍老师再次对数与代数部分的“一致性”进行汇报讨论，包括数的意义的一致性、数与运算的一致性等。吴老师在提出补充建议之前，对我校数学组青年教师的研究能力给予了高度的肯定和赞赏，组内老师们备受鼓舞。

在一下午教研会中，专家的精辟见解，使老师们时而陷入沉思，时而发出共鸣，个个受益匪浅。我们相信，在专家的引领下，在教育实践的研究与反思中，定能促进教师的专业成长，收获累累硕果！

                                                                                       二年级数学 焦顺飞供稿