在科技节浓厚的氛围中，我校小学五、六年级学生在本周的科学课上进行了激烈的悬臂纸结构制作比赛。

同学们两人一组，使用三张A4纸和4张粘性标签纸制作一个悬臂结构，悬臂结构可接触课桌任意位置，并尽可能长的向桌面以外伸出，但悬臂结构不能接触除桌子以外的任何东西，如：参赛队员、地面、墙面等，并且不能粘或夹在桌子上，制作结束后，裁判测量结构伸出桌面最远端投影点与距离最近桌边投影点之间的直线距离，以距离最长者为最高成绩。

收到材料后，同学们迫不及待地投入到制作中。他们开动自己聪明的大脑，寻找能够增加结构长度的方法。有的学生发现，将每张纸平均裁剪成几部分，对每部分纸进行卷、折，再连接起来，长度能够增加好几倍。

同样的三张纸，通过同学们灵巧的双手，长度一次次被刷新。但同时，同学们发现一个问题：结构虽然足够长，但伸出桌面的长度仅占整个长度的一半，如何增加伸出桌面的长度呢？结合生活经验，同学们惊喜的发现，只要增加桌面上的结构的重量，伸出桌面的长度就可以增加。就这样，在一次次地不断探索中，同学们就已经将还没有学习过的杠杆原理在生活中得到了应用。长度记录不断被刷新，最高纪录110厘米，同学们真是太棒了！

比赛结束后，同学们坚持要将自己的悬臂结构继续改进得更长，下课铃响，同学们还沉浸在科学探究的乐趣中，久久不愿离开，回教室的路上，大家还在讨论如何将悬臂结构做得更长、更直、更稳。

这样的活动不仅能够锻炼学生的动手能力和合作能力，还能把学到的知识真正地应用起来，同学们都表示受益匪浅、意犹未尽。

                                                                                                                                       （小学科学组 马亚男 供稿）